《呼唤生命教育》同步练习1（粤教版必修4）.docVIP

第3课 呼唤生命教育 【学业达标评价】 一、阅读课文“近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象……殊不知，21世纪高素质人才的最基本的现实，是个体生命的健康存在”，完成1～6题。 1.怎样理解“不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏”这句话？ 答：_________________________________________________ 【解析】本题考查对文中重要句子的理解。解答此类题目通常注意以下几个方面：①句子位置，②句式特点，③修辞运用，④重点词语运用等。就本题而言，我们要理解这个句子的含意，应抓住两方面：①重点词语“荒漠”使用比喻手法，②“不管”“还是”等关联词的运用折射出句意。 答案：“荒漠”一词本指荒凉而又无边无际的沙漠，这里形容某些青少年的精神贫乏，用比喻手法，使人联想到没有生命气息的荒漠，生动、形象。另外，“不管”“还是”“都”等关联词的运用，也使文章所论述的青少年“漠视”“践踏”生命的行为的普遍性、广泛性进一步加强，凸显“生命教育”的紧迫性、必要性。 2.从文中看，青少年“虐待生命”的现象说明了什么问题？ 答：________________________________________________ 参考答案：折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。 3.青少年中为什么会出现这种“虐待生命”的现象？ 答：________________________________________________ 【解析】本题主要考查学生对文章信息的筛选、归纳、总结能力。第一自然段已经明确告诉了我们其中的一个原因，但答案不全。我们要树立“全文意识”，通读之后，我们发现：第三自然段同样也是答案的要点。 参考答案：原因是多方面的，可更多的应该是与我国生命教育不够有关。由于缺乏生命教育，他们不懂得生命的价值，不懂得尊重生命，没有养成对具体生命的爱心与同情，无法收获到爱心所带来的真诚回报，精神世界贫乏。 4.生命“没有任何等价物”，你如何理解？ 答：__________________________________________________ 答案：这句话化用“等价物”这一经济术语，说明生命的重要性，任何东西都无法与之相比，无法与之相提并论。 5.第2段“从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件”中的“这个意义”指的是什么？ 答：__________________________________________________ 参考答案：从社会发展角度看，没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动（或：人的生命的基础性）。 6.作者为什么说“我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命”？ 答：__________________________________________________ 【解析】本句是考查学生对文意的理解。看原句便知道：关注、热爱、珍惜生命是“生命的价值的必然要求”，那么生命的价值是什么？解决这个问题，就是本题的答案了。结合上文内容，即可概括出答案要点。 参考答案：因为生命是人生最宝贵的东西，人的生命是不可替代的和不可逆的，它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件。 二、 7.读下面的语段，补出最后一句话。（20字以内） 《墨子》中有这样一个故事：子禽问他的老师墨子：“老师，多说话好不好？”墨子回答说：“多说话有什么好？比如池塘里的青蛙，整天整夜地叫着，可是没有人去理会它；鸡棚里的雄鸡，只在天亮时啼叫三两声，大家就知道天亮了。所以___________。” 【解析】本题综合考查学生的理解、概括、衔接等能力。认真审题我们不难发现，本题实际上是让我们给墨子的谈话内容下一个普遍的结论，来作总结。因此解答此题首先要充分理解谈话内容，了解墨子的观点。然后抓住关键，即谈话中“青蛙”和“雄鸡”的对比，仔细体会，容易得出答案。另外，作为结论句，一定要言简意赅，注意字数限制。 答案（示例）：说话不能以多寡论，应恰倒好处 【素能综合检测】 一、积累运用 1.下列词语中加点字注音无误的一项是（ ） A.践踏（ｔà）　　　　谋求（ｍóｕ） 睿智（ｒｕì）　　　禅让（ｓｈàｎ） B.销蚀（ｓｈì）　　　虐待（ｎüè） 遗憾（ｈàｎ）　　　禁闭（ｊīｎ） C.枯竭（ｊｉé）　　　皈依（ｆàｎ） 借鉴（ｊｉàｎ）　　教程（ｊｉàｏ） D.泛滥（ｌàｎ）　　　缜密（ｚｈěｎ） 欺侮（ｗǔ）　　　　挫折（ｃｕō） 【解析】选A。B.“蚀”应读ｓｈí，“禁”应读ｊìｎ；C.“皈”应读ɡｕī；D.“挫”应读ｃｕò。 2.下列词语书写无误的一组是（ ） A.觐