《呼兰河传》学案(北京版选修2).docVIP

自学支点学习目标1、鉴赏语言，学习用鲜活的语言描摹事物。2、体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣。学法指导如何在学课文中积累语言?本文语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气，在学习中要注意积累。　　1.初读阶段，在感知中积累。?初读课文时，首先通过朗读来感受语言的音韵美、意境美。其次分类摘录词语和句子，如：（1）描写颜色的词语和句子；（2）描写动作的词语和句子。这样读写结合积累，既感知了课文内容，又为进一步揣摩品味词语打下了基础。?　?2.精读阶段，在理解中积累。?在深入学习课文时，我们可能通过减、添、换等方式，在比较中体会词语的不同情味。如：把“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”改为“祖父干什么，我就干什么”，在比较中我们会发现原句更能表现出一个四五岁的孩子的稚气。?　　3.巩固阶段，在运用中积累。?我们除了可以通过摘抄、品读等方式巩固学过的语句，还以通过用词造句、仿写句子等方式，在词语的运用中强化积累。如：用“胖圆圆”、“?明晃晃”、“?毛嘟嘟”、“?蓝悠悠”四个词语写一段话。通过训练，既强化了积累，又深化了对课文内容的理解。自测支点自我测验（100分）一、基本技能考查（10分）1、给加点的字注音。（3分）（1）来了风，这榆树先啸（?）。?（2）它们闪烁（?）得和沙滩上的蚌（?）壳一样了。?（3）当祖父下种（?），种（?）小白菜的时候。?（4）采一个倭（?）瓜花心。?2、品读下列句子。（4分）（1）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在活似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。是自由的。　　（2）采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿给绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。　　3、用下面的词语写一段话（用词不分先后）。（3分）　　胖圆圆?明晃晃?毛嘟嘟?蓝悠悠二、课内语段阅读（２８分）我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。?据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。1、“我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？（４分）2、对榆树的描写抓住了____________、____________?、____________?三个方面进行描写它的不同情态，突出了作者对它的情感。（６分）3、怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒烟了”？（４分）4、本文语言朴素自然。试品读这一句话：（４分）蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。5、试品味景物描写表现了一种怎样的感情？?（４分）?6、这几段文字属于____________?描写，描写的内容是____________?；它的作用是____________?。（６分）三、课外语段阅读（22分）我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。?而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。?一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。?若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。?等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。?休息好了又是跑。?樱桃树，明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，本不结李子的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声的喊，在问着祖父：?“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”?祖父老远的回答着：?“因为没有开花，就不结樱桃。”?再问：?“为什么樱桃树不开花？”?祖父说：?“因为你嘴馋，它就不开花。”?我一