青岛版科学六下《地球的面纱》word教案.docVIP

12、地球的面纱 学习目标： 1、认识大气层对地球及其地球上动物、植物、人的意义；了解大气层对地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。 2、愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然和谐相处。 活动准备：图片、文字、相关的音像资料。 活动过程： 一、引出探究学习的主题。 地球妈妈总是披着厚厚的面纱， 把我们裹在面纱之下。 面纱轻轻飘动， 风儿就对我们说话： “你知道面纱有何作用？ 人类生活可不能没有它。” 我笑着对风儿说： “我要揭开面纱之谜，把你的问题一起来解答！” 师：你知道地球的神迷面纱是什么吗？ 师：你想了解大气层的哪些知识？ 如：大气层的高度、大气层的结构、没有大气层的后果、大气污染情况、 臭氧层空洞 二、讨论交流搜集到的资料 初步整理搜集到的资料 师：课前，同学们已经搜集到了很多有关大气层方面的资料，相信大家的搜集成果是十分可观的。首先请同学们在小组内交流一下。 大气层又叫大气圈，地球就被这一层很厚的大气层包围着。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限。 师：同学们搜集到的资料可真不少，想象下面的问题也难不倒大家：对大气进行分层，请同学们讨论，可以把大气分成几层？ 整个大气层随高度不同表现出不同的特点，分为对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层，再上面就是星际空间了 三、大胆想象，深入探究。 师：假如没有了大气层，我们的地球会怎样？ ?? （以小组为单位展开讨论，教师小结。） 如：地球大气倘若消失，因大气中的氮、氧、二氧化碳已不存在，故而以下反应将将受到根本上的动摇： 1、有氧参加的氧化反应； 2、通常在雷电的作用下氮跟氧反应生成的氧化氮及其下游物质均不再继续产生； 3、铜锈——碱式碳酸铜将不再产生； 4、二氧化碳-多糖/纤维素-甲烷-碳酸盐-二氧化碳的循环中断； 5、臭氧层消失 师：总之，大气层对人类很重要，它像一件外衣一样保护着地球。 四、跳出现象、关注生活。 师：（出示大气污染的图片，小组交流污染的来源、污染的危害及其后果） 大气污染物目前已知约有１００多种。有自然因素（如森林火灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气、核爆炸等）两种，且以后者为主，尤其是工业生产和交通运输所造成的。主要过程由污染源大气排放、大气传播、人与物受害这三个环节所构成。随着人类不断开发新的物质，大气污染物的种类和数量也在不断变化着。而且南极和北极的动物也受到了大气污染的影响! 师：对于空气的现状，同学们认为我们该怎么做？ ?? 看了这些图片，你有何感想？应该怎样保护我们的大气层？ 五、课堂小结，课后延伸 1、通过学习本课，你们一定了解了地球的奥秘了吧？我们学习了地球的表面，阅读了资料，还了解了大气层，臭氧空洞、酸雨、汽车尾气、工业废气等等，一定要记住了哦！，地球这么美丽，我们不能去破坏它呀，我们从现在做起，从身边做起，共同保护我们“地球的面纱”吧！ 2、设计保护地球大气的广告语，提醒人们时刻关注。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站