青岛版科学四下《土壤里有什么》word教案.docVIP

《土壤里有什么》 （二）、提出问题，预测我们可能在土壤里面发现什么： 教师谈话：要研究土壤，首先应该亲自去观察。要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？） 让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。学生的根据就是学生已有的经验。 （三）、学生课前到实地去挖土壤并且观察土壤。 学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察土中更多的东西通过观察它们可以了解到： 1土壤颗粒的不同大小 2土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色 3土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气 4 土壤里有活的昆虫和其他小的有机物 5土壤有腐烂的动植物的尸体 学生和同伴交流自己的观察收获。和同伴交流的时候，自己的感受是重要的交流内容，学生可以从中体会到许多惊讶和感慨，也能从别人的感想中了解到同伴的思想，并能从中学到别人的好的思维方式。 （ 四）、实施探究，观察土壤的样品 观察土壤，做好观察土壤的记录，将学生分成4人一组，讨论土壤里有什么，再把土壤里的东西分分类 。 每组学生都观察三种土，将它的一半倒在白纸上。鼓励学生用搅拌器将土壤摊开，然后用手持放大镜观察，然后两人合作，一个人观察，一个人记录自己观察到的内容。 在记录的过程中，教师要不断提示。 给学生充足的时间观察后， 组织学生讨论他们观察到的结果让学生小组商量一下：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一个同学把本组的发现告诉大家。 （ 五）、发展交流，和学生一起讨论他们想研究的土壤问题 1、教师提问：现在你们已经观察过土壤，你们想研究关于土壤的什么新的问题吗？ 2、将学生的回答——学生提出来的问题标到班级土壤资源角的“关于土壤的问题”的白纸上。 3、对学生的问题进行梳理，让学生先给这些问题进行分类，然后讨论这些问题中，哪些可以通过查阅资料获得答案，哪些可以回家作为一项长期观察的任务进行，哪些问题可以当场完成研究任务。 （六） 、交流研究过程中的发现的教学环节： 生：我发现把黑色的泥土用水蘸一下之后，放在火上烧一会儿，泥土的颜色就变了。 师：变成什么颜色了？ 生：变成灰色的了。 师：黑色的土一烧就变成灰色的了。同组的其他同学有什么看法，请补充！ 生：黑色的土烧过以后也变硬了。 生：刚才我拿了一种土，在水里浸泡了一下，用手捏一下，放在旁边；然后，又拿一种土，在水里浸泡了一下，用手捏一下。发现第一次弄的土比第二种粘。 （七）、拓展创新 ??1、今天，我们一起研究了《土壤里有什么》，通过研究，我们发现了土壤里有植物、有动物、有动、植物的遗留物、还有杂物，里面有许多秘密呢！???? 2、总结：现在大家的头脑里又产生了许多小问号，说明大家都是爱动脑筋的孩子，而且对我们周围的土壤世界非常关心。其实，我们在生活中就应该带着问题去研究事物，这样才会有更多的发现，课外，你们可以去自由研究下其中的一两个小问题，行吗？ ??板书：???????植物??、?动物 ???????????????????土????壤 ???????????????????动、植物遗留物、杂物 ???教学反思： ???通过学习学生知道了土壤不是单纯的物质，它是由空气、水、沙、黏土、无机盐、腐殖质等成分构成。在探究过程中想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站