《短歌行》教案6（粤教版必修一）.docVIP

短歌行 教学目标： 1、 理解分析曹操的“忧”的内涵，感受曹操积极进取、重视人才的精神风貌。2、 反复诵读，有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。 教学重点：理解《短歌行》中表达的作者的人生感受及求贤若渴的政治情怀。 教学难点：《短歌行》的情感表露。体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取，奋发向上的精神。 教学过程 一、导入 2008年奥运会上谁跑得最快？博尔特。那世界上谁跑得最快？ 曹操——说曹操，曹操就到 二、关于曹操 师：好，我想同学们对曹操这个人物熟悉了，那么有没有同学愿意来跟我们分享一下你们心目中的曹操是一个怎样的人呢？ 受《三国演义》的影响，学生对曹操的理解可能更多会受到“尊刘抑曹”的影响，不能公平评价曹操，而学习这首诗能让从历史的高度上更好认识曹操教师总结：历史上的曹操形象： A政治家（丞相）：B军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。 C文学家（诗歌领袖）：建安的领袖曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”???? ②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行.龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。” 三、解题 《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。 短歌行以汉乐府旧题来写时事????????????? *看过《三国演义》的人也许还记得在第四十八回有段关于曹操横槊赋诗的描写。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并北征乌桓，统一了北方。这年冬天，曹操亲自八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武众将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊船头，慷慨而歌，即《短歌行》。由此可见，此诗作于赤壁大战前夕。同学们可以想象一下：大战前夕，作者横槊赋诗是怎样的情形。那么接下来就请同学们一起欣赏一个电影片断，让我们共同来感受这首诗。 同学们可以边看边思考一个问题：全诗的感情基调是怎样的？——慷慨悲壮。（慷慨：指因不能实现自己的理想而产生的一种不平静的感情。）悲壮：心绪哀伤,意气激昂这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？------ 大家从原诗中找出带忧的句子。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。 那么作者到底“忧”什么？大家找出相应的句子来说明他这个对人生的短暂的“忧”还有没有更深层次的原因呢？或者说他还有没有其他方面更深层次的忧愁呢？理解分析曹操 “忧”的内涵，感受曹操积极进取、重视人才的精神风貌。2、据注释自我疏通，教师点拨。? 1、师：大家先将这部分朗读一下，从对酒当歌读到唯有杜康。注意读出作者幽思之情。 我们可以看到，开头一句，“对酒当歌，人生几何？”设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。忧的是什么？忧的是人生的短暂。人生的短暂就像早上的露水一样，太阳一出来就没了。运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。朝露： 这一意象在古诗词中有特定意义，即生命短促易逝。 自古以来，叹时光流逝，人生易老的人大有人在，如庄子：时间如白驹过隙，忽然而已。孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。同样意识到人生短暂，人生态度却未必相同。及时行乐?今朝有酒今朝醉。积极进取 李白——人生得意尽欢，莫使金樽空对月 ??????????????????无名氏——有花堪折直须折，莫待无花空折枝  ?百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。古诗汉乐府《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。—— 岳飞《满江红》 人生短暂。----借代?? 可是酒真能解忧吗？当然不能。李白说过：“举杯销愁愁更愁。”，唐代诗人罗隐也说：“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。”酒即使能让人忘却忧愁，也只能是暂时忘却那么感到人生短暂，曹操是否和其他人一样认为人生短暂所以不如及时行乐呢？作者觉得人生很短，觉得人生不够用。为什么不够用，诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，渴望建立功业而未得，这就不能不产生苦闷和感慨。这种苦闷和感慨，对事业和理想执着追求，它绝然不同于没落阶层的颓废和感伤。它是英雄人物的苦闷和感慨，表面看写个人的感慨和忧愁，仿佛要放浪形骸，及时行乐，其实他真正想要的是提高生命质量，有所作为。（及时勉励自己建功立业，实现统一大业。一个大政治家祈求建功立业的广阔胸怀。2、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？ 很显然这是一首男女