《群英会蒋干中计》教案1（沪教版第一册）.docVIP

群英会蒋干中计 【教学目标】1．初步领略《三国演义》的魅力，激发学生热爱民族文化遗产，提高文学修养。2．学习运用生动的细节描写突出人物性格的写作方法。3．体会人物最突出的性格。【教学重点】体会周瑜足智多谋、豪放自信的性格魅力。． 【教学难点】体会文章运用生动的细节描写突出人物性格的写作方法。【教学方法】分析、讨论法。 【教学课时】１课时【教学工具】 多媒体 导入 调查学生对《三国演义》的熟悉程度。 由前人对《三国演义》的评价引出此课的重点。 二、教学过程 １、由一个启发问：“在《群英会蒋干中计》这个故事中你认为最具才能魅力的是谁？”导出话题讨论1：“为什么周瑜是最具才能魅力的人？” 目的：解决本故事的基本情节。 　　　引出“反间计”。 ２、话题讨论2：周瑜制造了哪些“假象”呢？ 明确： ３、分析探究：这些“假象”如何“乱真”以至蒋干无法识破？ 明确： ４、在分析到假密信时，启发问：为何周瑜算准了蒋干会去看信呢？ 明确： ５、周瑜的“魅力才能”大总结： 明确：　　他足智多谋 他豪放自信 三、拓展延伸：谈一谈： 整部《三国演义》中，你最欣赏谁呢？请简单阐述你的看法。 四、作业： 想象一下蒋干盗书时,周瑜或蒋干的心理活动是怎样的呢?请用一段话来描述。(想象要体现人物的性格特征) 巧妙的造假 假亲热 假醉酒 假密信 假梦话 假密报 假担忧 假放人 七大造假 假中造假 假亲热 假醉酒 假密信 假梦话 假密报 假担忧 假放人 七大造假 天衣无缝的反间计 假信息 四绝其念 点破来意 令人监酒 显示实力 表明态度