《逍遥游》教案9.docVIP

课 题 逍遥游 №1 教 学 目 标 知识与能力 学习本文，理清思路，把握文意 过程与方法 体会《庄子》散文中寓言特色 情感态度与价值观 和谐美，人情美 教学重点 了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析 教学难点 感悟庄子的思想情感 教学关键 在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会 课 型 将授课 教学方法 运用课件，教师引导，学生分析 教 具 电脑 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 导入 重点难点 教学过程 教学过程一、检查作业 第1题，学生自由口述，作一般检查。 第2题，抽一至两名同学简析，然后教师评价、归纳、明确： 《庄周家贫》是一则寓言，既体现了《庄子》以寓言见长的特点，又体现了庄子散文的又一特色：写得幽默、辛辣，表现了很高的讽刺艺术手腕。 二、鉴赏本文的写作技巧及艺术特色 1.学生根据自己找出的运用比喻、夸张、拟人等修辞手法的句子，简析文章的艺术特色。 （解说：可以给学生作一些提示，如从比喻时选材的特点，夸张、拟人达到的效果等方面去分析，以避免学生无从下手。） 2.学生分小组交流看法，统一意见，然后各小组推荐一名代表陈述本组的分析情况。 3.教师点拨。 看奇特的描写。 文中的描写奇妙莫测，运用了生动的寓言故事。如“大鹏徙南冥”的寓言，对大鹏“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”的夸张描写，创造出了一种雄奇深邃的境界，无形中联系了普通人的生活经验，调动了人们的联想和想象，把作者心目中那种为一般人难于理解和想象的高远哲学境界，变得易于理解和想象了。 总结 练习 作业 ③析隐蔽的情感。 庄子看透了人间的沉浊肮脏，沉溺于纯洁无瑕的幻想王国中，否定了争名夺利、尔虞我诈的世人，醉心于动物、植物与神仙的世界里。为此，文章的大部分篇幅都在写虚的、空的、幻想的、非人世的事物，似乎做到了“无己”，但是，在虚幻的背后隐藏着什么呢？那就是作者深深的苦闷，对人世间的绝望，追求逍遥却无法摆脱人生的羁绊。他把“至人”的境界写得那样不可企及，其实不正隐约露出他追求逍遥而不可得的苦恼、失望吗？他虽然提出“无己”，物我不分，却发自内心地认为“小知不及大知，小年不及大年”，由此可见他对智慧的重视，对生命的热爱。可见，这个一心要飞离人世的作者要否定的不是人生社会，而只是人生社会的黑暗和肮脏。 4.师生共同归纳文章的艺术特色。 借用寓言说理，生动透彻。 想象奇特丰富，意境开阔。 构思大胆奇妙，叹为观止。 五、课文总结 《逍遥游》是《庄子》的第一篇，表现了庄子的人生观——“无待”之境。比喻之奇特，联想之丰富，意象之变幻，文字之跳跃，真可谓妙笔纵横，别具一格，无愧鲁迅先生“晚周诸子之作，莫能先也”的评价。 ?六、布置作业 1.熟读全文。 2.就文章的艺术特色中的某一点，写一篇300~400字的鉴赏片断。 板 书 设 计 ? 逍遥游 ①借用寓言说理，生动透彻。 想象奇特丰富，意境开阔。 构思大胆奇妙，叹为观止 课后记事 反复吟读，品味情感