【步步高】2015高考历史岳麓版大一轮单元整合第十二单元西方人文精神的起源和发展高考.docVIP

单元整合 通史概览历史时段 通史线索 历史特征 古希腊时期(公元前5世纪中叶～公元前3世纪) (1)公元前5世纪智者学派出现，开始用人的眼光去观察世界的有益尝试 (2)公元前5世纪，苏格拉底等哲学家重视人的伦理道德，追求人生真谛，体现出人文主义的精神 (1)古代雅典的智者学派、苏格拉底等早期人文思想家强调人存在的价值和意义，主张用教育来塑造人的个性，构成了西方人文精神的起源 (2)古希腊的学者将关注的重点由自然转向人和人类社会，体现了人文主义思想的起源 早期资本主义阶段(公元14世纪～16世纪末) (1)文艺复兴传播了人文主义，解放了人们的思想 (2)马丁·路德等人发起宗教改革，冲破罗马教廷束缚，人文主义进一步发展 (1)文艺复兴是近代西方人文主义兴起的标志 (2)宗教改革借助改革教会的形式反对天主教神学的精神桎梏，标志着人文主义的发展 资产阶级革命时期(公元17世纪～18世纪末) 启蒙思想家将人文主义发展到理性主义，并对未来社会提出了理想的构建；法治取代人治、公民取代臣民，为工业文明的到来开启了大门 (1)启蒙运动以理性主义为核心，标志着人文精神的成熟 (2)从理性出发，提出了天赋人权，自由、平等、博爱，三权分立等新思想，为资本主义设计了制度框架 专题线索 不同时期西方人文精神的内涵 (1)古希腊时期 ①智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心。他们反对迷信，提倡怀疑，强调人的价值和决定作用，成为人文主义的源头。 ②苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识，主张“认识你自己”，把哲学发展为一门研究人的学问。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。 (2)文艺复兴和宗教改革时期 ①批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。 ②主要强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢。 (3)启蒙运动时期 ①启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。 ②启蒙思想家将人文主义发展为理性主义：反对迷信，反对权威，尊重科学；猛烈批判封建的神权、王权和特权；提倡资本主义民主、平等、自由、博爱。 ③提出资本主义新的国家构想：伏尔泰崇尚君主立宪制；孟德斯鸠主张三权分立；卢梭主张主权在民、社会契约论等。 横向链接 比较认识古希腊人文主义与中国先秦儒家思想 古希腊人文主义 中国先秦儒家思想 背景 信奉多神教，相信神；奴隶制民主政治繁荣，人的地位的提高 社会经济、政治、文化教育的重大改革 条件 工商业经济发达，有利于产生自由、平等思想，强调人的主观能动性；希腊的辩论则促进了人对知识的崇尚和人的才智的发挥 农业经济需要一个强大的中央政权管理，强调统治者实施“仁政”；春秋战国的社会巨变中，不同阶级、阶层从不同角度对社会变革发表各自的观点内容 普罗塔哥拉 “人是万物的尺度”；强调个人主观的感受 孔子 “仁”“礼”；“为政以德”；“有教无类”、“因材施教” 苏格拉底 重视伦理道德，追求人生真谛 孟子 “仁政”“民贵君轻”；“性善论”；舍生取义 柏拉图 鄙视奴隶制；提出“理想国” 荀子 “仁义”“王道”；“君舟民水”；“性恶论”评价 树立了人的尊严，是西方人文主义精神的滥觞 经过改造形成完整的思想体系，成为中国传统文化的主流 例1　古希腊人文思想——从探索物质世界到关注“人”的发展 普罗泰格拉提出：“神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。”对此言论理解正确的是(　　) A．批判奴隶制民主政治 B．认为世界是不可知的 C．特别强调人的价值 D．认为社会中的人应该具备美德 答案　C 解析　解答此题的关键是准确理解材料内涵。根据题干信息可知，这是“人是万物的尺度”的主张，否定神的力量，肯定人的力量，实质是强调了人的价值，故选C项。A、B、D三项与题干材料无关。 例2　文艺复兴——肯定人的价值和尊严 上海世博会意大利馆的展品中，以最高的保险价值展出了著名画家米开朗琪罗的两幅杰作《水果篮》和《捧果篮的男孩》。这两幅画体现的时代思想是(　　) A．理性主义 B．人文主义 C．自由主义 D．现代主义 答案　B 解析　米开朗琪罗是文艺复兴时期意大利的画家，文艺复兴提倡人文主义精神。 例3　宗教改革——对基督教神权统治的批判和否定 马丁·路德说：“所有信奉上帝的俗人都有资格出现在上帝面前，为他人做祈祷，相互传授有关上帝的道理。”路德的观点(　　) A．宣扬了人人平等的观念 B．打破了人们对宗教的迷信 C．主张世俗权力高于教权 D．反对罗马教会垄断教义的解释 答