开放型题目（课时一）.docVIP

开放型题目（课时一） （化学概念和理论部分） 教学目标： 通过对化学概念和理论有关方面的开放型题目分析和讨论，使学生逐步明确化学概念和原理之间的内在联系以及解答这一类题目的基本思路和方法。 重点和难点： 解答开放型题目的思维训练和能力的培养。 教学方法： 讨论、讲解相结合的探究式教学方法。 教学过程： [引入] 前面我们已对化学的概念和理论进行了逐一复习，化学概念和理论是学好化学的重要基础，近年来有关化学概念和理论部分的题目层出不穷，尤以开放型题目更为新颖，今天我们共同探讨有关这方面的题目。 [例1] （2002年太原市中考题）下图是电解水中水分子分解过程示意图。 从水分解的过程示意图你能得出什么样的规律或结论。 （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） ； （6） 。 [探究过程]： 1、先让学生回答，然后根据学生回答的情况具体分析，如学生思维没有打开，教师进行加以引导。 【分析过程】本题为关于化学变化实质的发现规律式结论开放性试题。解题的关键在于理解化学变化的微观过程，即：由分子构成的物质在发生化学反应时，分子可分解为原子；原子是化学变化中的最小粒子，不可再分；原子可重新组合成新物质的分子；在此过程中，原子的种类、原子数目、原子质量都未发生变化，分子种类一定发生变化，分子数目可能发生改变；宏观上看化学反应前后各物质的质量总和必然相等；元素的种类不变；物质的种类一定发生改变等。 2、教师根据学生的回答情况，带领学生一道进行总结，并讲解有关的方法。 【参考解答】①在化学反应中，分子可分成原子，原子又重新组合成新的分子；②1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；③原子是化学变化中的最小粒子；④水是由氢元素和氧元素组成的；⑤在化学变化中，元素的种类不变；⑥化学反应前后各物质的质量总和必然相等…… [例2] （2003年大连市中考题）通过学习，我们已经知道了下列反应：①C+O2 CO2 ②2CO+O2 2CO2 ③CH4+2O2 CO2+2H2O ④C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 通过对上述四个反应的化学方程式的分析，你能总结出哪些规律性的结论？ [探究过程]： 1、通过对题目的分析，有的学生初步找出了反应物、生成物及反应条件的共同点。 2、根据学生回答的情况，如学生思维没有打开，教师进行加以引导和提示。 【分析过程】本题为有关化学方程式与化学反应规律的发现式开放性试题。题目要求分析对比不同物质燃烧的化学反应，找出相同点（普遍规律）以及不同之处。可能够可燃物的性质种类、生成物的种类、反应类型以及燃烧条件等方面作出推测。 3、教师根据学生的回答情况，带领学生一道进行总结，并讲解有关的方法。 【参考解答】①C、CO、CH4、C2H5OH 都具有可燃性；②这四个反应都是氧化反应；③物质燃烧都需要氧气；④C、CO、CH4、C2H5OH 组成中均含有碳元素，所以其燃烧的产物中一定含有碳元素；⑤这四个反应的条件相同都是点燃；⑥这四个反应中都有元素的化合价发生了改变…… 4、通过本题的探讨与解答，你有何感悟？ 【点评与反思】解答本题关键学会分析对比，通过对比找出这四个化学方程式的共同点与不同点。 [课后练习] 1、有一天老师在课堂上演示了一个有趣的实验，如上右图 所示，在烧杯A中装入20ml蒸馏水并滴入2～3滴酚酞试 剂，得到无色溶液。在B烧杯中装入10ml浓氨水，用一只 大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起，过几分钟后，同学 们看到了小烧杯A中装的溶液变成红色。根据上述现象，你 有那些猜想？请将你的猜想以及猜想的实验方案填写在下表中。 各种猜想 验证猜想的实验方案 2、下列说法都是错误的，请用学过的化学用语（化学式、结构示意图、化学方程式）举例证实其错误。 错误说法 证明其错误的例子（用化学用语） （1）含氧化合物一定是氧化物 （2）单质的化学式都直接用元素符号表示 （3）置换反应一定在溶液中进行 （4）分解反