【志鸿优化设计】(山东专用)2014届高考数学一轮复习 第十一章概率与统计11.2古典概型教学案 理 新人教A版.docVIP

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11.2 古典概型 考纲要求1.理解古典概型及其概率计算公式. 2.会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率. 1.基本事件有如下特点: (1)任何两个基本事件是______的; (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成__________. 2.一般地,一次试验有下面两个特征: (1)有限性,即在一次试验中,可能出现的结果只有有限个,即只有有限个不同的基本事件; (2)等可能性,每个基本事件发生的可能性是相等的,称具有这两个特点的概率模型为古典概型. 判断一个试验是否是古典概型,在于该试验是否具有古典概型的两个特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性. 3.如果一次试验中所有可能出现的结果有n个,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是______;如果某个事件A包含的结果有m个,那么事件A的概率P(A)=______. 1.从集合A={2,3,-4}中随机选取一个数记为k,从集合B={-2,-3,4}中随机选取一个数记为b,则直线y=kx+b不经过第二象限的概率为(  ). A. B. C. D. 2.先后抛掷两颗质地均匀的骰子,设出现的点数之和是12,11,10的概率依次是P1,P2,P3,则(  ). A.P1=P2<P3 B.P1<P2<P3 C.P1<P2=P3 D.P3=P2<P1 3.从1,2,3,4这四个数中一次随机取两个数,则其中一个数是另一个数的两倍的概率是__________. 4.盒子中共有大小相同的3个白球,1个黑球,若从中随机摸出两个球,则它们颜色不同的概率是__________. 一、古典概型及其概率计算 【例1】袋中有大小相同的5个白球,3个黑球和3个红球,每球有一个区别于其他球的编号,从中摸出一个球. (1)有多少种不同的摸法?如果把每个球的编号看作一个基本事件建立概率模型,该模型是不是古典概型? (2)若按球的颜色为划分基本事件的依据,有多少个基本事件?以这些基本事件建立概率模型,该模型是不是古典概型? 方法提炼 1.判断一个概率问题是否为古典概型,关键是看它是否同时满足两个特征:有限性和等可能性,同时满足这两个特征的概率模型才是古典概型. 2.求古典概型的概率时,一般是先用列举法把试验所包含的基本事件一一列举出来,然后再找出所求事件A所包含的基本事件的个数,利用公式P(A)=即可求得事件A的概率. 请做演练巩固提升1 二、古典概型的应用 【例2-1】一个袋中装有四个形状大小完全相同的球,球的编号分别为1,2,3,4. (1)从袋中随机取两个球,求取出的球的编号之和不大于4的概率; (2)先从袋中随机取一个球,该球的编号为m,将球放回袋中,然后再从袋中随机取一个球,该球的编号为n,求n<m+2的概率. 【例2-2】甲、乙两人用4张扑克牌(分别是红桃2,红桃3,红桃4,方片4)玩游戏,他们将扑克牌洗匀后,背面朝上放在桌面上,甲先抽,乙后抽,抽出的牌不放回,各抽一张. (1)设(i,j)分别表示甲、乙抽到的牌的数字,写出甲、乙两人抽到的牌的所有情况; (2)若甲抽到红桃3,则乙抽出的牌的牌面数字比3大的概率是多少? (3)甲、乙约定:若甲抽到的牌的牌面数字比乙大,则甲胜,反之,则乙胜.你认为此游戏是否公平,说明你的理由. 方法提炼 由于古典概型所包含的基本事件的个数是有限的,所以可先用列举法把试验所包含的基本事件一一列举出来,然后再求出某事件A所包含的基本事件的个数,利用公式P(A)=便可求出事件A的概率. 请做演练巩固提升3 概率主观题的规范解答 【典例】(12分)(2012山东高考)袋中有五张卡片,其中红色卡片三张,标号分别为1,2,3;蓝色卡片两张,标号分别为1,2. (1)从以上五张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率; (2)向袋中再放入一张标号为0的绿色卡片,从这六张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率. 规范解答:(1)标号为1,2,3的三张红色卡片分别记为A,B,C,标号为1,2的两张蓝色卡片分别记为D,E,从五张卡片中任取两张的所有可能的结果为:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(B,C),(B,D),(B,E),(C,D),(C,E),(D,E),共10种.(3分) 由于每一张卡片被取到的机会均等, 因此这些基本事件的出现是等可能的. 从五张卡片中任取两张,这两张卡片颜色不同且它们的标号之和小于4的结果为:(A,D),(A,E),(B,D),共3种.(5分) 所以这两张卡片颜色不同且它们的标号之和小于4的概率为.(6分) (2)记F为标号为0的绿色卡片,从六张卡片中任取两张的所有可能的结果为:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(

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