湖南省新田一中2014高中数学 线性规划在实际生活中的应用 文理科集体备课论课说课稿(第十四周) 新人教A版必修5.docVIP

湖南省新田一中高二数学文理科集体备课论课说课稿(第十四周) 课题：线性规划在实际生活中的应用 今天我说课的内容是人教版高二（上）第七章第四节“线性规划”这节课是在学习了直线方程的基础上，介绍直线方程的一个简单应用是新教材改版之后增加的一个新内容反映了《新大纲》对数学知识在实际应用方面的重视．在一定的人、物、财等资源条件下如何精打细算巧安排，用最少的资源取得最大的效益它在．当然中学所学的线性规划只是规划论中的极小一部分，但这部分内容，也能体现数学的工具性、应用性，同时渗透了化归、数形结合的数学思想，为学生解决实际问题提供了 教学中为了达到上述目标，突破上述重难点，我将采用如下方法与手段 二．教学方法与手段 1．教学方法：诱导启发、自主探究的互动式教学方法 在教学过程中，教师，学生解，过程中，应着重动手．①由于本课例题文字过长，作图比较复杂，所以采用多媒体辅助教学。既增加课堂容量，提高课堂效率，又直观、生动地揭示图形的变化②通过多媒体展示音频、视频，极大的刺激学生的听觉和视觉，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，调动学生参与解决问题的积极性。 在进行课堂练习时，运用实物投影仪将学生的练习结果展示出来，通过老师的讲解与点评，纠正学生在解题过程中可能出现的错误，规范解题过程，使得课堂上学生们的学和老师的教结合的更加紧密． 为了提高课堂效率，便于学生动手练习，我把本节课的例题、课堂练习，都印在一张习题纸上，课前发给学生． 下面我讲解如何运用上述教学方法和手段开展教学过程 三．教学过程设计 本课时讲线性规划在实际生活中的应用．我将教学过程分为例题讲解和课堂练习两部分．在教材例题的框架下，我本着贴近生活、贴近学生、贴近时代的原则，设计了两道例题、一道练习题． 1.实例1 李咏主持的《非常6＋1》是大家很喜欢的娱乐节目，可以说是家喻户晓．利用李咏的MV作为引入和切入点设计一道电视台如何播放节目和广告的例题，引导学生在新鲜感和好奇心的作用下，寻找最优方案，使枯燥无味的应用题显得生趣盎然．极大的调动学生学习的积极性和主动性． 例1：央视为改版后的《非常6＋1》栏目播放两套宣传片．其中宣传片甲播映时间为3分30秒，广告时间为30秒，收视观众为60万，宣传片乙播映时间为1分钟，广告时间为1分钟，收视观众为20万．广告公司规定每周至少有3.5分钟广告，而电视台每周只能为该栏目宣传片提供不多于16分钟的节目时间．电视台每周应播映两套宣传片各多少次，才能使得收视观众最多？ 设计意图： 让学生学会如何通过列表对纷繁复杂的条件和数据进行整理，从而找出约束条件和目标函数． 教学亮点： 对学生来说，要从题目冗长的文字和繁多的数据中明确目标函数和约束条件是有相当难度的．要解决这个难点关键是引导学生通过列表的形式把问题中的已知条件和各种数据进行整理．刚开始，学生不会列表，教师可以先帮助学生整理条件和数据，列出一个空表，让学生去填，在填表的过程中理清题意，并逐步学会如何列表． 播放片甲 播放片乙 节目要求 片集时间（min） 广告时间（min） 收视观众（万） 具体解答过程： 分析：将已知数据列成下表 播放片甲 播放片乙 节目要求 片集时间（min） 3.5 1 ≤16 广告时间（min） 0.5 1 ≥3.5 收视观众（万） 60 20 解：设电视台每周应播映片甲x次， 片乙y次总收视观众为z万人． 由图解法可得：当x=3， y=2时，zmax=220． 答：电视台每周应播映甲种片集3次，乙种片集2次才能使得收视观众最多． 讲解完例题后，引导学生进行归纳总结，将求解思路一般化： 简单线性规划应用问题的求解步骤： （教师示意学生观看板书，并给予适当的提示） 1． 将已知数据列成表格的形式，设出变量x，yz; 2． 找出约束条件和目标函数; 3． 作出可行域，并结合图象求出最优解; 4． 按题意作答． 2.实例2 我省第十二届运动会11月上旬在我市举行．这是10月29日开幕式文体表演中我校学生的表演，为了这场表演学生从6月底一直训练10月底，训练过程中，同学们克服困难，不怕艰辛，体现了很强的集体荣誉感． 表演过程中需要各种纸花，我用如何制作纸花使得用料最省，设计一道例题，让学生感受到数学来源于实践，服务于生活．使学生在掌握数学知识和方法的同时，享受学习数学带来的情感体验和成功的喜悦． 例2：江西省第十二届运会在新余市A、B、C三种规格的纸片，折成纸花．已知甲种彩纸每张8元，乙种每张6元，每张彩纸可同时截得三种规格纸片的块数如下表所示： A规格 B规格 C规格 甲种彩纸 2 1 1 乙种彩纸 1 2 3 今需要A、B、C三种规格的纸片各15、18、27块，问各截这两种彩纸多少张可得所需三种规格小纸片，