江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014高中数学 3.1两角和与差的正切四步教学法教案 苏教版必修4.docVIP

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中数学苏教版必修四：3.1两角和与差的正切 年级 组别 高一数学 审阅 （备课组长） 审阅 （学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 两角和与差的正切 课 型 新授课 课标 要求 正切公式的推导及运用公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒等式的证明 教 学 目 标 知识与过程与方法情感、态度与价值观，， ， . 明标自学： (1)掌握两角和与差的正切公式; (2)熟练应用公式求值和证明; (3)掌握公式正,反两方面的运用及公式的变形运用. 自学指导： 阅读课本P114---P115的内容，完成下列问题： 1、如何用tanα和tanβ来表示tan(α±β)? 2、两角和与差的正切公式是怎样推导的?有什么限制条件? 3、两角和与差的正切公式有什么特点?如何记忆? 4、两角和与差的正切公式有什么用处?有何变形? 5、观察例1、例2、例3熟练掌握两角和与差的正切公式的应用。 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 二次备课 一、合作释疑： 思考=? 1、将正切转化为正余弦： 2、原式可化为： 是否太烦了？能否直接用角的正切来表示呢？ 公式推导： 当时，分子分母同时除以 得 以((代(得 注意：1、必须在定义域范围内使用上述公式tan(，tan(，tan((±()只要有一个不存在就不能使用这个公式，只能用诱导公式；2、注意公式的结构，尤其是符号 练习：1、求下列各式的值： （1）； （2）； （3）； （4） 2、（1）已知，求； （2）已知，，求。 点拨拓展： 例1、已知，是方程的两根，求的值. 分析：（一）直接想法---先求出方程的根再代入公式；(二)使用韦达定理求值，而 例2、用不同的方法证明：。 分析：解法一：先求出的值再代入计算则可得；解法二：利用将原式变为；解法三：由 例3、，，，，求。 例4、求的值。 总结：公式变形 教学过程及方法 环节四 当堂检测 二次备课 必做题： 已知，求的值。 已知，是方程的两根，求的值。 已知，，，求证：。 选做题： 在中，设，是方程的两根，求的值。 课 堂 小 结 课后 作业 课本P116 3、5 P117 2 板 书 设 计 两角和与差的正切 两角和与差的正切公式： 例1 例2 注意： 例3 例4 变形公式： 课 后 反 思 4