【步步高】（湖南专用）2014高考语文一轮复习 古代诗文阅读 第一章 高频考点三文言翻译与断句课件 新人教版.ppt

该译句没有遵循“字字落实，一一 对应”的直译原则和“信”的基本标准，自己添 加了“有男有女，有老有少”“坐船”等内容。 赘译是考生不忠实于原文，任意发挥、译而 无据表现，更是无“信”。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 该句中“不之虑”是个宾语前 置句，“之”是动词“虑”的宾语。译句未译出 这个句式特点，既丢掉了得分点，又不符合 现代汉语的语法规范。文言文中的特殊句式 须转换成现代汉语的句式，这是“达”的要求。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 前半句结构混乱，后半句表意 不明，“认为”什么“奇异”没有译出。“闻”属错译。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 不是“全体百姓”，而是整个 境内的百姓；不是跟着魏德深去居住，而 是跟随魏德深去安家。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 我到那里时，那两个人正好 都免官离开了，事情都交给我一个人。 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 我已经因贬谪来到这里，虽 然知道被束缚生活的害处，但情势上却无法 摆脱。 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 原句是个主谓倒装句兼宾语前置句，译 文未译出这两个句式。 公子能够解救人危难的精神表现在哪 里啊？ 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 “宾客知其事者”是个定语后置句，未译出。 太子和知道这件事的宾客，全都穿白色衣 服，戴白色帽子来送他。 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 “未之有也”是个否定句中宾语前置句。 “之”是代词，须译出实义。否则，无法体现句 式特征。 (虽然)这样却还不能称王的，这是从未 有过的事。 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 原句在句式上有两个特征：“夷灭宗族” 是个意念被动句；“不亦……乎”是个固定句式， 表示较委婉的反问语气。该句翻译时在这两方 面未做到准确到位。 天下已经安定，竟然策划叛逆，被夷 灭宗族，不也是应该的吗？ 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 题点：矫正·突破 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 D 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 返 回 解