2014-2015学年高二数学课件：《复数的四则运算》（北师大版选修1-2）.ppt

[点评]　此例是复数代数形式的综合题，题中涉及到复数的基本概念、四则运算以及均值不等式等，只要概念清楚，运算熟练，按常规思路顺其自然，不难求解．但要注意做后面题时，要应用前面题中已证的结论． 易错辨误警示 [解析]　B或(C、D) [正解]　因为实数也是复数，而两实数是能比较大小的，故①错；在②中没有注意到z＝a＋bi中未对a，b的取值加以限制，故②亦错；在③中将虚数的平方与实数的平方等同，如：令z1－z2＝1，z2－z3＝i，则有(z1－z2)2＋(z2－z3)2＝0成立，而z1≠z2≠z3，故③错误；在④中若x，y∈R，可推出x＝y＝2，而此题未限制x，y∈R，故④不正确；⑤中忽视0·i＝0，故⑤也是错误的．所以正确答案为A. [点评]　只有在实系数一元二次方程中才能利用判别式Δ讨论方程根的个数，本题正确的处理方法是首先设出方程根的形式，然后利用复数相等的充要条件转化为实数问题求解． 对于复系数一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a，b，c为复数)，讨论其根的个数时，需先设x＝m＋ni(m，n∈R)，将上述方程利用复数相等的充要条件转化为实系数方程后再处理． 课堂巩固训练 一、选择题 1．(2013·四川理，2)如图， 在复平面内，点A表示复数z，则图中表示z的共轭复数的点是(　　) A．A　　　B．B　　　C．C　　　D．D [答案]　B 二、填空题 4．(2014·江苏，2)已知复数z＝(5－2i)2(i为虚数单位)，则z的实部为________． [答案]　21 [解析]　由题意z＝(5＋2i)2＝25＋2×5×2i＋(2i)2＝21＋20i，其实部为21. 复数z＝a＋bi的实部为a，虚部为b. 两式相加，整理得a2＋6a＋8＝0， 解得a1＝－2，a2＝－4， 相应得b1＝－1，b2＝2， 所以所求实数为a＝－2，b＝－1或a＝－4，b＝2. 课后强化作业 （点此链接） [点评]　本题主要考查复数的乘除法运算以及转化的思想方法．如本题第(2)问可以去掉分母，转化为乘法运算，也可将每个分母的复数转化为实数，再由复数相等的充要条件，转化为实数方程组，其中化虚为实是一种重要的方法． 共轭复数 (2)(2014·山东理，1)已知a，b∈R，i是虚数单位，若a－i与2＋bi互为共轭复数，则(a＋bi)2＝(　　) A．5－4i　　　B．5＋4i C．3－4i　　　D．3＋4i [解析]　a－i与2＋bi互为共轭复数． ∴a＝2，b＝1， ∴(a＋bi)2＝(2＋i)2＝3＋4i [答案]　D 探索延拓创新 i的周期性 有关复数方程的问题 (2)由(1)知原方程为x2－2x＋2＝0，把1－i代入方程左边，得(1－i)2－2(1－i)＋2＝0，右边＝0，左边＝右边，显然方程成立，因此1－i也是原方程的一个根． [点评]　因为已知方程x2＋bx＋c＝0的一根是复数根，故我们需将该已知根代入方程，根据复数相等的充要条件求解． 有关复数的方程问题一般有两种情况： ①方程的根为复数，系数为实数，已知方程的一个复数根，求实系数． ②方程的根为实数，系数为复数，求实根． 1．在解方程时，对未知量的系数必须准确判断，才能寻找出正确的解题思路． 2．解决关于方程有实根的问题或实系数方程有复数根的问题，即上面提到的①②，一般都是指实根或复数根代入方程，用复数相等的充要条件求解． 已知2i－3是关于x的方程2x2＋px＋q＝0的一个根，求实数p，q的值． [分析]　2i－3是方程的根，代入方程成立，由复数相等的定义求得． 综合应用 [分析]　依题设可知，条件与复数的概念有关系，不妨设z＝a＋bi(a，b∈R，且b≠0)，从而将问题转化为实数问题． 成才之路 · 数学 数系的扩充与复数的引入 第五章 §2　复数的四则运算 第五章 知能目标解读 1 知能自主梳理 2 学习方法指导 3 思路方法技巧 4 探索延拓创新 5 易错辨误警示 6 课堂巩固训练 7 课后强化作业 8 知能目标解读 1．理解复数代数形式的四则运算法则，能进行复数代数形式的四则运算． 2．掌握共轭复数的概念． 本节重点：复数的加、减法运算，乘除运算及理解共轭复数的概念． 本节难点：共轭复数的求解及特殊复数的灵活应用． 知能自主梳理 1．复数的加法与减法 设z1＝a＋bi，z2＝c＋di是任意两个复数，定义复数的加法、减法为：(a＋bi)±(c＋di)＝_____________________.即_______________________________________________________________． 容易验证，复数的加法满足交换律、结合律，即对任意z1，z2，z3∈C，有z1＋z2＝z2＋z1，(z1＋z2)＋z3＝z1＋(z2＋z3