人教版一上_《雨点儿》说课_刘利.pptVIP

说教材 人教版语文一年级上册 蓝城小学——刘利 研说流程 教学 设计 课程资 源开发 教材 分析 学情 分析 研说流程 学科 模式 课堂 评价 板书设计 教材分析 人教 一上 拟人 手法 通过 对话 说教材 雨点儿 科学童话 学情分析 读文了解课文内容 带拼音 的课文 识字、写字兴趣和方法 说学情 具体目标 懂得雨水与植物生长的关系 热爱 大自然 识11个生字，会写“方”字 情感态度 价值观 说目标 知识技能 过程方法 能正确流利有感情地朗读课文 教学模式 说教学模式 谜语导入揭示课题 细读课文了解内容 指导写字总结全文 初读课文整体感知 合作交流自主识字 教学设计 说教学设计 谜语导入揭示课题 千条线，万条线，落入水中就不见。 12、雨点儿 教学设计 说教学设计 初读课文整体感知 自学提示： 1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 2、读完课文之后想一想，课文写了谁和谁的故事？ 教学设计 说教学设计 合作交流自主识字 自主识字： 1、带拼音读词语，纠正字音。 2、去拼音读词语，在词语中识记生字。 3、读单个字、交流识记生字的方法。 教学设计 说教学设计 合作交流自主识字 教学设计 说教学设计 合作交流自主识字 回答 问题 云彩 飘落 数不清 天空 教学设计 说教学设计 合作交流自主识字 清 空 　 飘 问 彩 答 　 方 　 落 　 回 　 点 　 数 教学设计 说教学设计 细读课文了解内容 自学提示： 1、标好自然段。 2、圈画生字词。 3、大雨点和小雨点都说了些什么呢？ 教学设计 说教学设计 细读课文了解内容 你要到哪里去？ 我要去有花有草的地方去。你呢？ 我要去没有花没有草的地方。 看字体结构、起笔、收笔位置。 描红不露红。 说教学设计 教学设计 指导书写总结全文 板书设计 说板书设计 12、雨点儿 读文理解环节的评价 学生读出自己对课文的了解，充分肯定。 识字环节的评价 体现人文性 写字环节的评价 关注学生的书写和“三姿”，随时激励、表扬 说课堂评价 课堂评价 设计摘苹果等游戏，激发学生识字兴趣。 激发学生继续走进课文学习的兴趣，同时导入新课。 分角色朗读，激发学生学习兴趣。 说资源开发 课程资源开发 谜语导入揭示课题 合作交流自主识字 细读课文了解内容 指导书写总结全文 看、描、临的提示，正确的写字方法，良好的写字习惯。