2015届高二历史（人教版选修三）课时训练：第三单元第5课《第二次世界大战的扩大》.docVIP

课时训练·速提升 一、选择题 1.希特勒说:“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国,要使他们相信,德国是反对赤祸的决定性堡垒。这是我们渡过危机、摆脱《凡尔赛和约》和重新武装的唯一方法。”对上述材料认识不正确的是(　　) A.希特勒企图迷惑“凡尔赛诸国” B.以此为幌子建立了三国轴心同盟 C.决定与苏联签订《苏德互不侵犯条约》 D.实质是准备发动战争,夺取世界领导权 2.右下面漫画的文字信息是:“原谅我,同志,但这机会实在太诱人了。”对此幅漫画理解错误的是(　　) A.斯大林手中握的是《苏德互不侵犯条约》 B.该漫画揭示了苏联在战争初期处于劣势的根本原因 C.苏联的中立自保政策最终也自食恶果 D.苏联签订此条约实际上纵容了德国对法国、英国的侵略 惠州模拟下图中“日本干了件什么蠢事”是指(　　) 制造“南京大屠杀”　　　　对美苏不宣而战 轰炸美国本土偷袭珍珠港 年月日清晨时分日本航空母舰特混舰队用舰载机对美国太平洋舰队基地珍珠港发动突然袭击美军疏于防范损失惨重。第二天美英对日宣战。珍珠港事件发生的主要原因是(　　) 日本企图建立亚太地区霸权 日本为了取得战争主动权 英美对日本实行贸易禁运 美国对日本采取绥靖政策 苏德战争和太平洋战争都使第二次世界大战不断扩大并达到最大规模这两次战争爆发的相同点是(　　) 受绥靖政策的影响 法西斯军队发动突然袭击 直接决定了法西斯同盟失败的命运 法西斯国家撕毁互不侵犯条约不宣而战 大纲全国卷《大西洋宪章》宣称“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者两国俱欲设法予以恢复”“使全世界所有人类悉有自由生活无所恐惧亦不虞匮乏的保证”。在现代国际文件中该宪章首次提出的主张是　　 A.维持世界和平保障民族自决 尊重国家主权消除世界贫困 宁波高二检测年美国修改不得向交战双方输送军火的中立法案条款通过了新的《中立法》允许其他国家在现金购买、运输自理的条件下购买美国武器。此举主要是为了(　　) 发战争财支持英国 打击日本避免卷入战争 年月日美国参众两院分别通过了租借法案。根据法案规定总统可以向“对美国国防至关重要的任何国家出售、转让、交换、租借或以其他方法处理……任何国防物资”。该法案的实施(　　) 使美国总统突破了宪法赋予的权力 扩大了美国对受援国的影响 推动了美国战后资本的扩张 表明美国终止了中立立场 年元旦国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。在宣言签字前确定了美、英、苏、中在前其他国家按字母顺序排列的原则。这一原则意味着(　　) 承认四大国在反法西斯联盟中的特殊作用 这个联盟实际上被四大国控制 四大国在所有问题上均达成了共识 国际反法西斯联盟正式形成 罗斯福说“德日把不帮助轴心国家的一切民族和国家当作全体轴心国的敌人这就是它们简单明确的总体战略。所以只有类似的总战略才能抗衡它。”罗斯福说的“类似的总战略”是指(　　) 美国通过租借法案帮助被轴心国侵略的国家 美英发表《大西洋宪章》结成共同反对纳粹暴政的联盟 美国对日本和德国等轴心国宣战 所有对轴心国作战的国家结成世界反法西斯联盟 11.阅读下列材料 材料一　1940年6月,日本当局叫嚷:“不要误了班车。”4月26日,日本内阁制定了《基本国策纲要》,规定日本的基本国策是“建立以皇国为中心,以日、满、华为基干的大东亚新秩序。”“皇国目前的外交是以建设大东亚新秩序为根本,首先将重点置于结束中国事变方面。” 材料二　1940年秋季,日军参谋长杉山元认为:“从窘境看,想孤立地解决中国事变几乎没有希望了,中国事变的解决,只有作为综合欧亚国际大变化的一环,才有解决的希望。”“近卫也好,松冈也好(二人为日本当时的首相和外相),对中国事变都灰心了……他们说,解决中国事变的道路,应该把面向中国的力量转移到南方。” 材料三　1941年7月2日,日本内阁决定“不管世界形势如何演变,帝国均将以建立大东亚共荣圈……为方针”“依然向处理中国事变的目标前进,同时,为确定自存自卫的基础,跨出南进的步伐”,并声称“不辞对英美一战”。 ——上述材料均引自张继平、胡德坤 《第二次世界大战史》 请回答: (1)材料一中,日本当局为什么叫嚷“不要误了班车”?为此而确立的基本方针和重点是什么? (2)材料二、三说明了什么? (3)促成日本决心向英美开战的主要原因有哪些? 12.阅读下列材料,回答问题。 材料　过去两年的经验已经无可怀疑地证明,任何国家都不能够姑息纳粹。任何人都不能靠抚摸来把老虎驯服成小猫……我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战争的结局……我们必须成为民主国家的伟大兵工厂。对我们来讲,这是同战争本身一样严重的紧急状况。我们必须以同样的决心、同样的紧迫感、同样的爱国主义和牺牲精神来致力于我们的任务,就好像我们处在战争中会表现的那样。我们已经向