2015届高考语文一轮复习（新人教版）课时作业8.docVIP

课时作业八 1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 南柯子　忆旧 仲　殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家【注】？ 【注】　家，句末语气词，加强语气。 (1)这首词上阕写景用了哪些技巧？试结合诗句分析。 答：__________________________________________________________ (2)这首词抒发了作者复杂的思想感情，请结合诗句简要分析。 答：_________________________________________________________ 答案　(1)①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景。②用了视听结合的手法。前两句是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。(答出两点即可) (2)①“数声啼鸟怨年华”抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。②“又是凄凉时候在天涯”抒发了作者长期天涯漂泊的厌倦之情。③“绿杨堤畔问荷花，记得年时沽酒那人家”抒发了作者孤身一人，故地重游，再见荷花时即喜悦又感慨的复杂心情。(答出两点即可) 2．阅读下面这首诗，回答问题。 洛桥送别 【唐】储光羲 河桥送客舟，河水正安流。 远见轻桡动，遥怜故国游。 海禽逢早雁，应月值新秋。 一听南津曲，分明散别愁。 (1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 答：_______________________________________________________ (2)试从情与景的角度对“河桥送客舟，河水正安流”一句进行赏析。 答：_________________________________________________________ 解析　(1)本题考查对诗歌的思想感情的把握能力。考生抓住“远见轻桡动．遥怜故国游”“海禽逢早雁，江月值新秋”“一听南津曲，分明散别愁”就可得知诗人的感情在诗歌中表现为对故国的眷念，悲秋的意绪，离别的愁怨三个方面。逐句梳理诗人的思想感情，挖掘景中情是关键；另外，还要把握关键字词所饱含的思想感情。 (2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。考生要尽量挖掘景物中饱含的情感因素，通过“送”和“安”两个关键字眼来分析诗人情感的层次。对于此类题目，既要回答写了什么景，又要回答抒发了何种情，常用术语有“借景抒情”“情景交融”“融情于景”等。 答案　(1)对故国的眷念，悲秋的意绪，离别的愁怨。 (2)这两句写景，但是景中含情。一个“送”字明写河桥送客舟，暗写诗人送友人，将河桥写得有情有义，实则是将诗人写得有情有义；一个“安”字写出了河水的温柔娴静，反衬出诗人内心情感的复杂。 3．阅读下面这首诗歌，回答问题。 送崔子还京① (唐)岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注】　①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：指河的名字。 (1)第二句中的“争”字用得好，好在哪里？请简要分析。 答：__________________________________________________________ (2)“雪里题诗泪满衣”一句蕴含了诗人怎样的思想感情？ 答：__________________________________________________________ 答案　(1)“争”争抢之意，运用拟人手法，把好友得以从天山返回京城时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地表现出来，细腻地刻画出了好友获归时的急切、激动与欣喜若狂的心理。(2)诗人描写风雪中题完诗不觉泪水已经沾满了衣服这一情景有两层含义，一是抒发了对好友还京离去的不舍，更重要的是反映出诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和久戍塞外的思乡之情。 4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 祖　席① 韩　愈 淮南悲木落，而我独伤秋。 况与故人别，那堪羁宦愁。 荣华今异路，风雨苦同忧。 莫以宜春②远，江山多胜游。 【注】　①祖席：饯别的宴席。元和初，王涯因其甥皇甫湜触犯宰相而受牵连被贬，韩愈与王涯是同年进士，兼有与皇甫湜之谊，因而写《祖席》二首相赠，此其一。②宜春：地名，今属江西袁水流域。 (1)中国古典诗词往往以虚字传神。请简要分析第二联以“况与”与“那堪”相呼应．表达了诗人内心哪些复杂的感情。 答：__________________________________________________________ (2)“莫以宜春远，江山多胜游”与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”一样，都