2015届高考语文一轮复习（新人教版）课时作业21.docVIP

课时作业二十一 1．请仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求使用比拟的修辞手法，句式与示例相同。 示例：梅花，不争春，不斗艳，也不争宠邀功，有傲骨！梅花，香透花脾，迎寒而立，更有风韵！ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本题考查仿写的能力。作答时，应先分析例句的内容和特点。例句把梅花比拟为人，借梅花写具有像梅花品质的人。仿句也应运用比拟手法，把某自然之物比拟成具有某种品质的人，注意句式应与例句一致。 答案　溪流，不颓废，不放弃，也不气馁自怜，有志向！溪流，淙淙悦耳，奔海而去，更有抱负！ 2．仿照下面的示例，自选话题，另写一个句子，要求内容贴切，形成排比，句式与示例相同。 我喜欢聆听，因为聆听像春雨给花朵带来美丽，像清风给小树带来风姿，像阳光给禾苗带来欢乐。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本题考查仿写句子及运用常见的修辞手法的能力。解答此题，首先，要分析供仿句的特征，即供仿句采用了什么样的修辞方法；然后，要确定仿写的对象；最后，要使所选对象和所表达的主题积极健康。 答案　我喜欢行走，因为行走像星光给黑夜带来点缀，像溪水给河流带来欢歌，像浪花给大海带来奔腾。 3．围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。 雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味；____________，____________；____________，____________。 解析　本题考查“仿用句式”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。诗中的人物＋有＋诗句及其意境。 答案　迟暮的美人有“雨中黄叶树　灯下白头人”的幽怨 多情的诗人有“小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花”的遐想 4．根据提供的材料，仿照画线句，续写出两句分析说理的话，构成排比句。 企鹅身躯笨重，没有能攀爬的前臂，也没有会飞翔的翅膀，怎么能从水里上岸呢？ 原来将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水产生的浮力和推力就越大。企鹅一直潜到适当的深度，再划动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，划出一道完美的弧线，落于陆地之上。 这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此？有时候低头是为了更高地昂起，__________________，__________________。 解析　仿写句子要做到形神兼备，也就是既要形式上与例句相同(后两句与例句构成排比)，内容上也要与之相衔接。 答案　(示例)有时候后退是为了更好地前进　有时候沉默是为了更猛烈地爆发 5．仿照示例在横线上补写句子，要求意蕴丰厚，有文采。 诗歌是什么？是一首永恒的歌。 是草堂茅屋里的一声长叹，________，是雨打黄昏的一片哀愁。 诗歌是什么？是一段深深的情。 ______________，月上柳梢见证爱情，________。 解析　本题具有很强的综合性，综合考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法等能力。首先内容和意境与前后语句协调一致，本题前一部分强调“永恒”，后一部分强调深情；其次句式、修辞一致，补写的是偏正式的短语，运用暗喻；最后还要注意补写内容要有文采。 答案　(示例)是东篱采菊时的一种闲适　慈母手中纺织亲情　烟波日暮寻觅乡情 6．请仿照下面句子的结构和修辞，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。 妈妈，别爱我太狠，不然你的爱会变成羁绊的绳索，被束缚的骏马又如何能驰骋广阔的草原；_________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案　(示例)妈妈，别爱我太狠，不然你的爱会成为坚固的笼子，被囚禁的小鸟又如何飞向广阔的天空；妈妈，别爱我太狠，不然你的爱