2015届高考语文一轮复习学案：第二部分第二单元第四节《评价诗歌的思想内容和作者的观点态度》.docVIP

第节 评价诗歌的 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 1阅读下面这首元诗完成后面的题目。 京下思归 范　梈(pēng) 黄落蓟门秋飘飘在远游。 不眠闻戍鼓多病 甘雨从昏过，繁星达曙流。 乡逢徐孺子②，万口③薄南州。 【注】 ①蓟：古地名在今北京城西南曾为周朝时燕国国都。②徐孺子：豫章南昌人东汉著名经学家崇尚“恭俭义让淡泊明志”不愿为官而乐于助人被尊为“南州布衣”和“布衣学者”。③万口：很多人。 (1)请从景和情的关系的角度赏析本诗的前两联。 答：_______________________________________________________________ ____________________________________ ★(2)诗歌的尾联表达了诗人怎样的情感和追求？ 答：_______________________________________________________________ 答案　(1)运用情景交融(或“烘托”)的表达技巧。黄叶落满深秋的蓟门写景；主人公酷似落叶飘飘远游抒情。戍鼓声声写景；夜不成眠百年多病归心似箭抒情。一切景语皆情语情景交融情随景生。 (2)用典故乡逢徐孺子”指希望自己回乡后能像徐孺子那样淡泊明志为人高洁美名远扬成为一名“高士”。可见徐孺子的典故透露了诗人追求高洁的情怀含蓄蕴藉地表达了主旨。 阅读下面这首词然后回答问题。 鹧鸪天 [宋]贺铸 重过阊门万事非同来何事不同归！梧桐半死清霜后头白鸳鸯失伴飞。　　原上草露初。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨谁复挑灯夜补衣！ 【注】 ①阊门：苏州西门词人旧居。②“薤上露何易人死一去何时归”。 (1)这首词表达了作者怎样的情感？请结合下阕作简要分析。 答：______________________________________________________________ ___________________________________________________ (2)这首词上阕的后两句运用了什么表现手法？请结合词句进行赏析。 答：_______________________________________________________________ 答案　(1)这首词表达了作者对亡妻的浓厚感情和无限思念。“原上草露初晞”借景抒情既实写坟场之杂草萋萋景象又暗示夫人逝世不久感叹人生短暂以引发下句“旧栖新垅两依依”的深情。最后两句通过细节来写人作者躺在妻子曾睡过的床上聆听着南窗的夜雨遥想当年妻子在深夜里为自己补衣的情形沉痛地表现出了对亡妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念。 (2)比喻。窗前的梧桐在经历了清霜之后已经树木凋零落叶萧索；而池中原先那对比翼 3．阅读下面这首宋诗完成后面的题目。 除夜二首(其一) 陈与义 城中爆竹已残更朔吹翻江意未平。 多事鬓毛随节换尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜流转殊方又可惊。 明日岳阳楼上去岛烟湖雾看春生。 【 ①这首诗写于北宋灭亡、诗人从洛阳南渡后第二年的除夕。 (1)从这首诗的中间两联来看第二句中的“意”有哪些含义？请简要分析。 答：_______________________________________________________________ ★(2)古人评价这首诗“结有神致”你认为尾联表现出诗人 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案　(1)曾经遭逢战乱、亡国南渡的无奈和感伤漂泊异乡而眼下暂得欢愉的慰藉和吃惊。 (2)用虚写的手法写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼远看“岛 4．阅读下面这首诗完成后面的题目。 春日独居 欧阳修 众喧争去逐春游独静谁知昧最优。 雨霁日长花烂漫春深睡美梦飘浮。 常忧任重才难了偶得身闲乐暂偷。 因此益知为郡趣乞州仍拟乞山州。 (1)这首诗描述了诗人怎样的生活？表达了作者怎样的思想情感？ 答：______________________________________________________________ __________ (2)这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合诗句简要分析。 答：_______________________________________________________________ 答案　(1)这首诗描述了在一个春日晴朗、时日变长、花开烂漫的时节诗人春睡梦美过着悠闲的居官生活。表达了作者对清闲、轻松又快乐的外任生活的喜爱。 (2)对比。首联“众喧”与“