2015年最新党的群众路线教育实践活动对照检查材料适用于大学医学院副院长.docVIP

党的群众路线教育实践活动对照检查材料 适用于大学医学院副院长 9月初，学校群众路线教育实践活动正式启动，本人通过专题辅导、集中学习、个人自学等多种方式，重点学习了习总书记系列讲话精神，学习《中共中央关于加强和改进党的作风问题的决定》、《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》等。在认真学习的基础上，通过查摆、对照，本人能坚持党的基本路线、维护党的集中统一、维护中央权威、做到政令畅通，坚持贯彻执行民主集中制原则；本人能认真贯彻落实中央八项规定、省委十项规定和校党委十项规定，认真转变作风，坚持勤政廉政，努力工作，克已奉公，为建设高水平大学建功立业。与此同时，本人也充分认识到“四风”的危害性，并联系自己的思想和工作实际，重点查找出了存在的问题和不足，并就存在问题的原因进行剖析。 一、“四风”方面存在的突出问题 （一）形式主义 四风问题积弊甚深，危害甚广，其中形式主义是常见的一种。形式主义方面，我突出表现在： 1．理论功底不高，主动学习不多。学习理论不够自觉，虽然能积极参加党组织组织的一切学习活动，但在理论学习上还不够用心，经常以工作忙、任务重和事务性工作多等理由，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神，有时只停留在学过、看过，学得不深不透，缺乏系统性和连续性；在学习中，往往采取泛读的方式，精读的内容很少，学习不求甚解，囫囵吞枣，缺乏一股子钻劲和韧性，学习不注重全面系统、浅尝辄止。在具体的工作中总是感觉到理论学习是软指标，学多学少无所谓，往往是要求学什么就学什么，有交差、应付思想，自觉主动抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少，存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，遇到问题才翻理论、政策，碰到材料才找依据、查资料，往往把工作放在第一位，工作一忙起来，就把政治理论学习放松。自己分管继续教育和办公室工作，客观上需要通晓政治、经济、科技、文化各方面的知识，同时还要求不断学习提高领导艺术、组织控制、综合协调等各方面的能力和素质，平时学习内容虽多，思考却少，更谈不上从理论上去认识、去探讨；多学到的理论东西不能很好地应用于实践。 2．工作作风不实，求真务实不够。在工作中，没有时刻以高标准严格要求自己，有时会对上级精神领会不到位，思考不全面，特别对不是自己分管的工作，习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，满足于开会布置了，要求也提了，至于工作是否高标准、高质量地完成，则缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；总有不是自己分管的工作，管多了是不是有越位的想法，瞻前顾后；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。 3．全局思考不多，锐意进展不强。 在工作中，特别是对不是自己分管口的工作，有时会局限于主要领导布置什么做什么，没有把自己放在全校、全院的角度去考虑，对全院性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多，总认为自己是副职，只要做好自己分管的工作即行，考虑到了有越位之嫌，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。对有些落实的执行，没有不让的勇气，主观上有不想得罪人，怕得罪人的心理。 （二）官僚主义方面 官僚主义是领导干部优越感的集中，它将人分成了三六九等，是对人们尊严的践踏，是当今社会党与人民群众之所以正逐渐拉大距离的一个重要原因。官僚主义方面，我突出表现在： 1．本位思想存在，大局观念缺乏。比较关注自己分管的工作，没有全局一盘棋的观念，只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜，工作中有时还缺乏主动沟通协调，推诿扯皮的整改有时也会发生。分管办公室工作，主动考虑全局的还不是很多。 2．工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了基层的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。 3．群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是继续教育工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，在工作中往往会被日常事务困扰，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，总是希望把工作尽快完成，但有时急于求成，最终使工作不