2015届高三物理一轮章节复习训练:《牛顿运动定律的综合应用》5.docVIP

2015届高三物理一轮章节复习训练:《牛顿运动定律的综合应用》5.doc

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第章 第讲 考点 题号 错题统计 超重、失重 1、7、9 整体法隔离法的应用 2、3、4、8、10 多过程问题 11、12 综合应用 5、6 一、单项选择题 1.一枚火箭由地面竖直向上发射,其速度和时间的关系图线如图所示,则(  ) A.t3时刻火箭距地面最远 B.t2~t3的时间内,火箭在向下降落 C.t1~t2的时间内,火箭处于失重状态 D.0~t3的时间内,火箭始终处于失重状态 解析:选A 由速度图象可知,在0~t3内速度始终大于零,表明这段时间内火箭一直在上升,t3时刻速度为零,停止上升,高度达到最高,离地面最远,A正确,B错误.t1~t2的时间内,火箭在加速上升,具有向上的加速度.火箭应处于超重状态,而在t2~t3时间内火箭在减速上升,具有向下的加速度,火箭处于失重状态,故C、D错误. 2.(2014·北京四中摸底)如图所示,物块A、B叠放在粗糙的水平桌面上,水平外力F作用在B上,使A、B一起沿水平桌面向右加速运动.设A、B之间的摩擦力为f1,B与水平桌面间的摩擦力为f2.在始终保持A、B相对静止的情况下,逐渐增大F则摩擦力f1和f2的大小(  ) A.f1不变、f2变大    B.f1变大、f2不变 C.f1和f2都变大  D.f1和f2都不变 解析:选B 逐渐增大F,整体的加速度增大,A、B之间的摩擦力为f1增大,B与水平桌面间的摩擦力为f2不变,选项B正确. 3.一个小孩从滑梯上滑下的运动可看作匀加速直线运动,第一次小孩单独从滑梯上滑下,运动时间为t1,第二次小孩抱上一只小狗后再从滑梯上滑下(小狗不与滑梯接触),运动时间为t2,则(  ) A.t1=t2  B.t1<t2 C.t1>t2  D.无法判断t1与t2的大小 解析:选A 设滑梯与水平面的夹角为θ,则第一次时a1==gsin θ-μgcos θ, 第二次时a2==gsin θ-μgcos θ, 所以a1=a2,与质量无关. 又x=at2,t与m也无关,A正确. 4.(2014·安徽师大附中摸底)如图所示,物体B叠放在物体A上,A、B的质量均为m,且上、下表面均与斜面平行,它们以共同速度沿倾角为θ的固定斜面C匀速下滑,则(  ) A.A、B间没有静摩擦力 B.A受到B的静摩擦力方向沿斜面向上 C.A受到斜面的滑动摩擦力大小为2 mgsin θ D.A与B间的动摩擦因数μ=tan θ 解析:选C 它们以共同速度沿倾角为θ的固定斜面C匀速下滑,A受到斜面的滑动摩擦力大小为2mgsin θ,A对B的摩擦力等于B重力沿斜面方向的分力,选项A错误C正确;由牛顿第三定律,A受到B的静摩擦力方向沿斜面向下,选项B错误;A与B间的摩擦力是静摩擦力,不能确定A、B之间的动摩擦因数μ,选项D错误. 5.(2012·安徽高考)如图所示,放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑,若在物块上再施加一竖直向下的恒力F,则(  ) A.物块可能匀速下滑 B.物块仍以加速度a匀速下滑 C.物块将以大于a的加速度匀加速下滑 D.物块将以小于a的加速度匀加速下滑 解析:选C 设物块与斜面间的动摩擦因数为μ,斜面倾角为θ,由牛顿第二定律可得mgsin θ-μmgcos θ=ma,加上竖直向下的恒力F后:(mg+F)sin θ-μ(mg+F)cos θ=ma′,可得出a′=(sin θ-μcos θ)>a,故C正确. 6.(2014·西安摸底)如图是一种升降电梯的示意图,A为载人箱,B为平衡重物,它们的质量均为M,由跨过滑轮的钢索系住,在电动机的牵引下使电梯上下运动.若电梯中乘客的质量为m,匀速上升的速度为v,在电梯即将到顶层前关闭电动机,靠惯性再经时间t停止运动卡住电梯,不计空气阻力,则t为(  ) A.  B. C.  D. 解析:选D 关闭电动机后,由牛顿第二定律,mg=(2M+m)a,解得电梯加速度大小a=mg/(2M+m),t=v/a=,选项D正确. 二、多项选择题 7.(2014·衡水中学调研)电梯的顶部挂一个弹簧秤,秤下端挂了一个重物,电梯匀速直线运动时,弹簧秤的示数为10 N,在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为6 N,关于电梯的运动(如图所示),以下说法正确的是(g取10 m/s2)(  ) A.电梯可能向上加速运动,加速度大小为4 m/s2 B.电梯可能向下加速运动,加速度大小为4 m/s2 C.电梯可能向上减速运动,加速度大小为4 m/s2 D.电梯可能向下减速运动,加速度大小为4 m/s2 解析:选BC 弹簧秤的示数变为6 N,电梯加速度向下,电梯可能向下加速运动,加速度大小为4 m/s2,电梯可能向上减速运动,加速度大小为4 m/s2,选项B、C正确. 8.(2014·苏中三市调研)如图所示,长木板放置在水平面上,一小物块置于长木板的中央

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