高考生物一轮复习检测：专题七　《实验与实验探究》.docVIP

班级：__________________　　　　姓名：__________________ 专题七　实验与实验探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、单项选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分) 1．(2014·深圳外国语学校月考)下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是(　　) A．验证酶的专一性时，自变量一定是酶的种类 B．验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度 C．探究温度对酶活性的影响时，自变量是温度 D．探究酶催化作用的最适pH时，应设置过酸、过碱、中性三组 解析：验证酶的专一性时，自变量可以是酶的种类或反应物的种类；验证酶的高效性，是指酶的降低活化能的作用显著高于无机催化剂；探究酶催化作用的最适pH时，过酸过碱都会使酶失活，应设置更多的pH梯度，分成更多的组。 答案：C 2．(2014·汕头检测)提取高等植物叶绿体中的色素依据的原理是(　　) ①纸层析法　②各种色素随层析液在滤纸上扩散速度不同　③叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂　④各种色素在层析液中的溶解度不同 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③ 解析：色素的提取与分离是两个过程：①为分离的方法，并非提取高等植物叶绿体中的色素依据的原理；②为分离色素的原理；③所提到的叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂，常用无水乙醇提取；④是色素分离过程中一个步骤，不属于提取过程。 答案：D 3．(2014·云浮检测)下列说法正确的是(　　) A．恩格尔曼实验中，如果水绵装片全部曝光，好氧细菌分散分布在装片上 B．萨克斯通过“光合作用产生淀粉”的实验，证明了CO2是光合作用原料 C．摩尔根通过果蝇的杂交实验，利用类比推理方法证实基因在染色体上 D．沃森和克里克的DNA双螺旋模型有助于人们理解遗传信息是如何复制的 解析：恩格尔曼实验中，若将装片完全暴露在光下，好氧型细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围；德国科学家萨克斯通过“光合作用产生淀粉”的实验，证明了光合作用的产物是淀粉，而不是用来证明光合作用原料的；萨顿利用“类比推理”的方法提出的基因在染色体上的假说，摩尔根利用果蝇做杂交实验证明了基因在染色体上；沃森和克里克的DNA双螺旋模型有助于人们理解遗传信息是如何复制的。 答案：D 4．( 2014·中山一中检测)某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5片叶的小白菜，用直径1 cm的打孔器打取小叶圆片各10片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100 mL三角瓶四个，编号1、2、3、4，按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果。下列评价或修改不合理的是(　　) 编号 实验处理 30 min内上浮叶圆片数/片 叶圆片来源 叶圆片数/片 自来水/mL NaHCO3/g 1 A 10 40 0 2 2 B 10 40 1 6 3 C 10 40 3 4 4 D 10 40 5 5 　A．制备的叶圆片在投入三角瓶之前可进行黑暗处理 B．应将四组实验分别置于不同强度的光照条件下 C．实验材料本身存在的差异会影响实验结果 D．自变量二氧化碳浓度的控制不严格 解析：制备的叶圆片在投入三角瓶之前可进行黑暗处理，消耗原来细胞中的有机物，也可以不进行黑暗处理；本实验的自变量是CO2浓度，光照强度属于无关变量，无关变量应保持相同且适宜；实验材料本身的差异会影响光合作用速率的大小；自变量CO2浓度各组之间的差值不同，应具有一定梯度。 答案：B 5．( 2014·中山一中检测)卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是(　　) A．光照时间越长，三碳化合物的积累越多 B．光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 C．无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上 D．只要给予光照，就会出现含14C的葡萄糖 解析：三碳化合物不断产生同时不断消耗，维持含量相对稳定；光照时间越长，放射性物质的种类则越多；CO2固定(暗反应)的场所是叶绿体基质，类囊体薄膜上进行的是光反应阶段；若光照强度较弱，光合作用速率小于或等于呼吸作用速率时，不会出现含14C的葡萄糖。 答案：B 6．(2014·广东茂名一模)下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是(　　) 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2，4—D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体，随机取样并统计 D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长