高考生物一轮复习检测：专题六 第二讲《生态系统与环境保护》.docVIP

班级：__________________　　　　姓名：__________________第二讲　生态系统与环境保护 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、单项选择题(本题共10小题每小题4分共40分。每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分)(2014·海南卷)关于土壤微生物的叙述错误的是(　　)土壤微生物参与生态系统的物质循环土壤微生物可作为生态系统的分解者秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用土壤中的硝化细菌是异养生物因而不属于生产者解析：大部分土壤微生物作为分解者参与生态系统的物质循环；秸秆经土壤微生物分解为无机物如CO、无机盐等可被农作物再利用；土壤中的硝化细菌是化能自养型生物属于生产者。答案：D(2014·天津卷)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是(　　) A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成城市生态系统不具有自我调节能力抵抗力稳定性低流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能解析：信息传递普遍存在于生态系统中可调节生物种间关系以维持生态系统的稳定；营养级是指不同的生物种群而图a和b中的动、植物的种类不确定无法判断两图中有几个营养级；城市生态系b中人的数量明显多于植物的量应有外界能量流入。答案：A(2014·佛山一模)某弃耕地杂草丛生生活着田鼠、黄鼬等动物下列有关说(　　)杂草、田鼠和鼬构成了生物群落用样方法可以调查某种田鼠的种群密度草→鼠→鼬这条食物链中第三营养级含有的能量最少同种田鼠的不同个体通过生存斗争实现共同进化解析：生物群落是指一定区域内各种群的总和该弃耕地上还应该有分解者它与生产者和消费者一起才能构成生物群落；田鼠的种群密度调查应采取标志重捕法；食物链中营养级别越高所含能量越少草→鼠→鼬这条食物链中鼬含有的能量最少；共同进化是指不同物种之间生物与无机环境之间的共同进化不仅指种群内的个体共同进化。答案：C(2014·揭阳二模)在英国的一个乡村三叶草是牛的主要饲料三叶草传粉受精靠土蜂土蜂的天敌是田鼠田鼠不仅喜食土蜂的蜜和幼虫而且常常捣毁土蜂的蜂巢土蜂的多少直接影响三叶草的传粉结籽猫是田鼠的天敌。下列叙述错误的是(　A．三叶草属于第一营养级多养猫可以提高三叶草的产量可用标志重捕法调查该生态系统中各种动物的种群数量变化田鼠等消费者的存在可加快该生态系统的物质循环解析：该生态系统中部分活动范围不固定范围大的动物可以用标志重捕法调查种群数量变化部分活动范围比较固定的可以用样方法部分微生物可以采用显微计数法调查种群数量变化。答案：C(2014·汕头二模)下图为生态系统中碳循环的部分示意图下列说法不正确的是(　　) A．物质循环伴随着能量的流动能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体所示的物质循环具有全球性进行A过程的生物是自养型生物解析：物质循环和能量流动是同时进行的能量是物质循环的动力物质是能量的载体；原核生物如蓝藻、硝化细菌等可以完成图示过程但不具备叶绿体A过程将二氧化碳转化为有机物的生物是自养型生物。答案：B(2014·深圳二模)图示某海湾大陆架的食物网。浮游植物急剧增加时会引起(　　) A．a和b的数量保持J型增长与d因食物丰富而竞争加剧、d和e的数量可能大量减少的食性和营养级发生改变解析：a和b以浮游植物为食浮游植物急剧增加捕食者数量会随之增加但不能呈J型增长因为还受到空间等其它因素影响；c与d因为食物丰富起来它们之间的竞争关系会得以缓解所以不会加剧动物之间的竞争主要是食物和栖息地而c、d没有共同的食物来源栖息地也未给信息来分析他们的竞争关系如何变化题目中没有根据所以也说不上竞争加剧；浮游答案：C(2014·广东茂名一模)图示生态系统中碳循环的部分过程以下分析错误的是(　　) A．甲主要是绿色植物丙是肉食动物图中箭头可以表示碳元素的流动方向丙、丁可利用总能量大于乙可利用总能量该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在解析：由图信息可知甲为生产者(主要是绿色植物)乙是初级消费者丙是次级消费者(肉食动物)；图示生态系统中碳循环的部分过程箭头可以表示碳元素的流动方向；能量10%～20%故丙、丁可利用总能量小于乙可利用总能量；该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在。答案：C(2014·茂名二模)下列对人工鱼塘生态系统的分析合理的是(　　)消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能生态系统中能量流动不是逐级递减的调查该生态系统中某鱼类密度常用的方法是样方法该生态系统的解析：人工系统中可以人工投喂饲料消费者同化的能量是生产者所固定的能量与饲料所含的能量之和；每一