探索小学生厌学的归因与对策之路 - 徐州教育.docVIP

探索小学生厌学的归因与对策之路 ——《小学生厌学的归因与对策研究》结题研究报告 寻寻觅觅——敢问路在何方 一、课题名称 小学生厌学的归因与对策研究 二、研究目的 厌学是目前小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素。如果不加以有效引导和控制，就会发展为厌学症通过各种渠道对小学生厌学现象进行分析与研究，探寻其厌学原因，针对不同的原因作出不同的决策，以最大限度地提高学生的学习兴趣，促进学生健康发展，全面提高教育质量。通过对本课题的研究，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。学生既会学，又爱学。1、调查法（谈话与问卷）通过谈话与问卷了解班级中有哪些学生有厌学现象及厌学的原因，以收集大量的原始材料，使学生更客观地了解自己，让教师更有针对性地制订具体的教育目标和方法。 2、观察法教师通过观察学生的言语、表情、动作以及在日常生活、学习、劳动、游戏中的活动表现，了解存在的问题，在掌握比较详实的感性材料的基础上进行正确的分析与研究。 3、个案法教师通过详尽搜集厌学学生的有关资料，系统整理，综合分析，研究策略的有效性与合理性。 4、资料文献法查阅有关文献资料，加强理论探讨，为实践指明方向。 5、经验总结法总结研究中的有效经验，提炼概括，撰写论文。 我们课题组教师经常进行《陶行知教育思想研究》、《行知路上探索者》等有关陶行知教育理论的学习。教师能结合自身的研究和实际情况展开讨论，知道如何结合自己的教育教学学习写教学案例或教学反思，努力提高自己的认识水平和理论水平，并用以指导教学实践。 我们课题组教师积极参加各种学习活动。本学期多位老师外出学习或听课，回校后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。对课题研究过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。 2、做探索路上的执着者 每学期我们都制定了具体的课题研究计划。课题研究按计划井然有序地开展，有重点地进行研究。研究结束后及时整理研究的相关资料及活动的相关资料。每学期都进行课题工作小结及把相关的资料及时归档。 3、做研究路上的思考者 在课题研究的过程中，教师经常反思自己的实践，对自己的教学行为、过程等方面进行全面的反思，从而不断改进自己的教学，使教学实践日趋合理，提高教学效率。教师通过个性化的反思，形成自己对教育、教学及学生的个性化的理解，在教学中形成自己的教学风格，而不是去“盲从”权威，成为知识传授的“机器”。 学生在教师的教育下，学习态度、价值观得以改变，学习情感得以丰富和提升，真正达到课堂气氛活跃，教学实效显著。使其潜能得以开发，让学生既“爱学”，又“乐学”，形成自己的教学风格。 4、做课题路上的督促者 开题报告会上，经过专家的指导，结合我校课题的研究需要，重新梳理并调整了课题组成员的分工情况，建立了由校长全面负责，由主持人分层负责与实践的课题研究小组，并着力制订了一份科学而详尽的课题组研究活动的相关制度与计划。校级、镇级相关领导经常检查课题的研究情况和陶研会的姚局长督促我们及时进行课题小结及课题的培训和整理工作，为课题的顺利开展及完成提供了保障。 五、研究步骤和具体内容 任何研究都是在一定的理论框架下进行，并循着前人研究方向向前深入，本课题的研究也不例外。研究中我们始终以陶行知教育思想为指导。 1、准备阶段：（20年月） 课题实施方案实施方案 （7）研读书籍，做好理论与实践相结合的准备工作2、研究阶段（20年月——201年月） （1），了解学生厌学现象，好数据统计。）学生进行家访，了解家庭教育情况。 （邀请有关心理学教师给学生、家长做讲座。（）向有关教师了解教学情况及研究对象的课堂表现，并改进教学方法作跟踪调查。（）对厌学情绪的学生进行与研究，撰写个案。 （）3、总结阶段（201年月） 整理相关资料，撰写结题报告父母也要多关心孩子，帮助孩子正确认识：随着社会的不断进步，社会的竞争会更加激烈，没有文化，没有知识，今后就难以在社会上生存和发展。父母应以自身正确的言行为榜样，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。除了给孩子一个温馨美满的家庭环境外，还应在家中营造浓厚的文化氛围，让孩子在书香的熏陶下吸收知识的蜂蜜，愉快地学习，健康地成长。 原来 现在 备注 询问孩子情况 3人 30人 询问孩子时间 考试后 平时较多 抱怨孩子情况 经常说孩子的不足 经常发现孩子的闪光点 检查作业 几乎不检查 经常检查孩子的作业 交流孩子的情况 老师主动找家长 家长主动找老师或打电话 联系方式 大分部找不到人 能通过电话或校讯通平台来交流 孩子做作业时 父母玩、休息或做家务 大部分陪同孩子学习 买书 有三五个家长给孩子买 95%