得数是十的加法及相应的减法教案.docVIP

2009——2010学年度上学期一年级数学科教案 主备人：朱丽娜 贾 曲 乡 三 义 小 学 得数是10的加法及相应的减法（第十课时） 教学内容：得数是10的加法及相应的减法 教学目的: 1、学习并归纳有关10的所有加减法算式。 2 、培养学生分析归纳能力，加强小组合作交流的意识，感受数学与生活的联系。 教学重点: 学会计算得数是10的加法及相应的减法． 教学难点: 理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系． 教学过程: 学前准备 今天，老师给大家带来一个新朋友——小猫（图片）小猫最喜欢吹泡泡了。大家看： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 小猫第一次吹了9个泡泡，第二次吹了8个泡泡…… 每行再画几个就是10个泡泡了？请同学们说说 新知： 1、10的组成 （1）出示下图 (2)老师这有10个苹果，请同学们把他们分成两堆，并说出相应的算式。 板书算式 （3）填表 1 2 3 4 5 10 9 8 7 6 5 三、想想做做，巩固练习。 第1题：做游戏，找朋友。老师拿出一张卡片，学生就要找出能与该数字凑成10的数字卡片并说出相应的加减法算式。老师可以根据学生举卡片的情况检查学生掌握的情况，适时作出辅导。 第2题：同桌同学合作完成。一个人报算式一个人说答案。再调换角色做一遍。 第3题：比一比，看谁说得多。 四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？作业：做书上练习 2009——2010学年度上学期一年级数学科教案 主备人：朱丽娜 贾 曲 乡 三 义 小 学 多些少些（第十一课时） 教学内容：操场上教学要求：　　1、通过比较男、女生人数，进一步体验加减法的含义。　　2、初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学重点：　　初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。　　教学准备：投影、小圆片教学过程： 一、学前准备 从一数到十 数小圆片 二、新知 出示情境图 下课了，同学们来到操场，有跳皮筋的，有排球，还有的头沙包，更多的是踢毽子，大家看，还有谁?请大家数数老师有几人？学生有几人？男同学有几人？女同学有几人？ 提问题并列式计算 （1）、根据图意请学生自由提出问题。　(2)、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。　(3)、学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的？ 三、巩固练习 课本练一练 实践活动“小调查”　　1、组织学生调查各自小组的男女人数。　　2、你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。四、课外延伸　　回家后，数一数，比一比家中的一些物品。