人人称道是天才：留美时期的钱学森.pdfVIP

焦【 点】 《教育论谈l 人人称道是天才：留美时期的钱学森 ●程慕寒 1935年 8月 ，当24岁的钱学森在上 架构 ，钱学森就不厌其烦地通过演算予以 海登上杰克逊总统号邮轮前往美国时，他 验证。1939年在加州理工工作的李普曼教 恐怕不会想到 ，他将在美国度过 2O个春 授回忆道 ：“钱学森提高 了冯 ·卡 门的创造 的课都充满期待和兴奋 。但兴奋之情很快 秋。对他个人 ，这 2O年无疑是一段峥嵘岁 力。他杰出的数学技巧在最短时间内把冯 · 被畏惧感取代。他讲课 内容的高难度，到了 月 ；他的传奇经历亦长久地留在他的同学、 卡门的观念付诸实现。” “令人恐惧”的程度 ，这成了一些学生刻骨 老师和学生的记忆中，为他们所津津乐道， 他们合作的一个成果是冯 ·卡门与钱 铭心的记忆。他的学生季茨2O年后在 《星 并被写在文章和回忆录中。 氏公式。1939年 ，钱学森在 《航空科学期 期六评论》杂志撰文回忆 了钱学森讲课 的 到美国后 ，钱学森进入麻省理工学院 刊》上发表论文 《可压缩流体二度空间的 情形 ： 航空工程系。他的学习成绩，仍保持 自小一 次音速流动现象》，提出了冯 ·卡门与钱 氏 他几乎总在上课铃响两分钟后 ，准时 贯的名列前茅。有个故事说，他参加的一门 公式。这个公式对于高速飞机 的设计非常 悄无声息地走进教室 ，从教室前方的黑板 课中，有次老师出的题 目极难 ，班上大 多数 有用 ，航空工程师史密斯后来说 ：“现代电 左端开始 ，咕哝一句 ：“我们从……开始”， 同学都没能及格。一些学生经过讨论 ，决定 脑问世前 ，每个人都应用冯-卡 门与钱 氏 就用清晰坚定的笔迹 ，写下一个方程式。然 找老师表示抗议。罗伯斯 回忆道 ：“大家到 公式。” 后 ．瞄一眼 自己的笔记 ，在下方添一行，再 了教授办公室，只见钱学森的考卷贴在门 在加州理工，钱学森还参加了由31~i1 一 行 ，再一行 ，直到黑板的底端。……这样 口，是用钢笔写的，全部做完了，而且全对 ， 理工的学生和当地火箭迷组成的社团—— 大约过了二十分钟 ，他会退后几步，端详一 连一个涂改的痕迹都没有 !”于是 ，没人再 火箭社。他帮助社里好友马里纳完成的论 下黑板 ，说 ：“这中间有非常重要的关系。” 敢提什么抗议。 文在 巴黎科学大赛上赢得REP—Hirsch金 可是他从来不解释。 但钱学森在麻省理工待的时间并不 奖。马里纳写信告诉父母说 ： 学生们更难忘记的恐怕是上钱学森的 长 ，据说也并不愉快。麻省理工重在培养工 钱学森帮我完成很多观念．他实在应 课得到的考分。马斯提勒回忆说 ，一次期末 程师，强调动手能力，而钱学森所长的是理 该挂名。他毅力超群。过去十来天 ，他不分 考试 ，全班只有一人及格 ，得73分；第二高 论和运算，动手做实验令他望而生畏。深感 昼夜钻研一个棘手的问题 ，但最后以数学 分是 “众所公认的天才”艾胥利 ，得 58分 ， 挫败。 解出的结果仍然不尽如人意。他离开研究 他后来当上了麻省理工和斯坦福大学的教 钱学森决定转学。在航空工程领域 ，与 室。不久又跑 回来说 ，他要鼓起勇气 ，重头 授；而全班平均分只有 14分。 麻省理工学院齐名的是加州理工学院。加 来过。这种人一定会成大器。 很 多学生对钱学森的授课方式颇有微 州理工更强调纸和笔 ，重视理论训练。这正 钱学森和马里纳还有一个共同的爱 词 ，认为他讲课知识密集度过大．又过于严 对钱学森 的口味。钱学森从美国东海岸的 好——古典音乐。有时候 ，钱学森会到马里 苛，让人害怕莫名，效果并不好。但也有少 麻省理工跑到西海岸的加州理工，找大名 纳的住处，听一整晚的音乐，一言不发。 数人对他的授课给予正面评价 ，认为他 的 鼎鼎的航空系主任冯 ·卡 门面谈。冯 ·卡门 1943年，钱学森被加州理工聘为航空 课 “很有深度”。塞尼克回忆道 ：他“的课程 后来在回忆录 《风云际会》中写道 ： 系助教。除了研究工作 ，他还受命为军方选 在我就业的前十年发挥了无比的价值。”