与名师对话2013届高三历史一轮复习课件人教版+当今世界政治格局的多极化趋势单元归纳升华.pptVIP

RJ版 · 历史 新课标高考总复习 (对应学生用书P74)　 一、战后美欧、美日关系的变化 1．美欧关系变化 (1)二战后，美国成为资本主义世界名副其实的霸主，欧洲国家处于从属地位。经过二战，欧洲遭到削弱，美国的经济霸主地位进一步加强，通过布雷顿森林体系确立了其对货币金融体系的领导地位。政治上，美国拉拢西方成立了“北约”，并一度操纵了联合国。军事上，拥有世界上最强大的军事力量和唯一的核武器。 (2)六七十年代以来，资本主义美、西欧、日三足鼎立局面初步形成。二战后，经过五六十年代的迅速发展，西欧国家和日本的经济实力得到壮大。1967年，欧共体成立，扩大了在世界事务中的影响力。与此同时，美国的经济实力相对下降。欧共体国家和日本在经济领域同美国展开了激烈的竞争，在国际舞台上也开始积极摆脱美国的控制，奉行相对独立的政策，美国丧失了独霸资本主义世界的绝对优势。 2．美日关系变化 (1)战后初期，美国单独占领日本，开始按照自己的意图改造日本，在日本实行政治经济民主化改革。 (2)随着“冷战”的加剧，特别是中国大陆形势的变化，美国改变对日政策，结束对日占领状态，大力扶植日本经济。 (3)从五十年代起，随着日本经济的高速发展，日本开始谋求政治大国的地位，在经济和外交上不再惟美国马首是瞻，日美经济竞争和日本反对美国控制的斗争逐渐激化。进入80年代后，日美经济竞争继续扩大。 二、世界多极化趋势出现的原因 1．随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国和日本展开竞争。在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再惟美国马首是瞻。 2．战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，经济上形成了美、日、西欧鼎立的局面。日本以自己强大的经济实力为基础，展开“经济外交”，谋求政治大国地位，其国际影响力越来越大。 3．以1955年亚非会议为标志兴起的不结盟运动，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。 4．中华人民共和国建立后通过几个“五年计划”的实施和1978年开始的改革开放，中国经济开始振兴。同时作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日渐重要。 5．美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。 总之，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，世界正向多极化方向前进。 三、不结盟运动、欧共体和日本对两极格局影响的比较 1．性质不同。西欧国家和日本虽然反对美国控制，但主要是一种经济上的竞争和外交上的争夺，中间随时会有妥协。反对苏联也主要是出于意识形态上的冲突。而第三世界国家的斗争是反对帝国主义、殖民主义和霸权主义，是反对旧的不平等的国际政治经济秩序，斗争是坚决彻底的。 2．宗旨不同。西欧与日本是为了取得与美国平起平坐的地位，建立战略伙伴关系，并为此参加北约组织，进行“冷战”。不结盟运动从一开始就确立了独立、自主、不结盟、非集团的基本原则和宗旨，主张以和平共处代替“冷战”，反对加入任何军事集团。 3．形式不同。从对霸权主义的冲击过程来看，西欧与日本是从经济上竞争到外交上的斗争，不结盟运动是从政治上的斗争到经济上的斗争。 1．(2011年广东文综)二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是(　　) A．推行马歇尔计划 B．建立布雷顿森林体系 C．组建北大西洋公约组织 D．倡议签订《关税与贸易总协定》 解析：从美国“对付苏联的一种主要武器”可以看出，该措施是冷战政策的组成部分，而且是一项经济政策，因此，正确的答案为A项。C项是“冷战”的军事措施，B、D两项不是“冷战”的措施。 答案：A 2．(2011年江苏单科)右图“阳台对话”向世界传递的信息是(　　) A．古巴导弹危机结束 B．美苏关系趋于缓和 C．冷战格局全面终结 D．多极化世界的来临 解析：古巴导弹危机结束于1962年，与图片无关，排除A项；冷战格局全面结束是在苏联解体后，排除C项；多极化趋势与图片没有关系，排除D项；从“亲切”二字可以看出美苏关系趋于缓和。故选B项。 答案：B 3．(2010年广东文综)1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时(　　) A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域 B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场 C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具 D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立 解析：榨汁机和洗碗机等展品属于人们生活日用品，本身并无阶级属性，但在美苏冷战的大背