（高考复习课件）2010届一轮复习之回顾课本—鲁人版必修五单元4逐课精练.docVIP

《齐桓晋文之事》课后练习 积累与运用 1．为下列加粗的字注音。 仲尼（ ） 胡龁（ ） 觳觫（ ） 忖度（ ） 便嬖（ ） 商贾（ ） 邪侈（ ） 庠序（ ） 孝悌（ ） 2．下列句中加粗词语解释有误的一项是（ ） A．不识有诸。（兼词，相当于“之乎”） B．彼恶知之。（疑问代词，怎么，哪里） C．吾何爱一牛？（喜欢，喜爱） D．然而不王者，未之有也。（动词，称王） 3．下列句中不含通假字的一项是（ ） A．为长者折枝。 B．盖亦反其本矣。 C．放辟邪侈，无不为已。 D．五十者可以衣帛矣。 4．选出句子结构不同的一项（ ） A．王坐于堂上。 B．何由知吾可也 C．然则一羽之不举。 D．莫之能御也。 5．翻译句子。 ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。 ____________________________________________________。 ②欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。 ____________________________________________________。 ③五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 ____________________________________________________。 文言文阅读 阅读下面的文章，回答问题。 邹与鲁哄，穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救，如之何可也？” 孟子对曰：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也。君无尤焉！君行仁政，斯民亲其上、死其长矣。” 1．下列加粗的词语解释不正确的一项是（ ） A．邹与鲁哄，穆公问曰 哄：冲突 B．君之民老弱转乎沟壑 转：抛弃 C．是上慢而残下也 慢：怠慢、漠然 D．君无尤焉！ 尤：罪过 2．对“之”字的分类正确的一项是（ ） ①而民莫之死也 ②诛之，则不可胜诛 ③则疾视其长上之死而不救 ④如之何可也 ⑤君之民老弱转乎沟壑 ⑥壮者散而之四方者 ⑦君之仓廪实 ⑧戒之戒之 ⑨民今而后得反之也 A．①②④⑨/③/⑤⑦/⑥/⑧ B．①②⑨/③/⑤⑦/⑥/④⑧ C．①/③/⑤⑦/⑥/②④⑧⑨ D．①⑨/③/⑤⑦/⑥/②④⑧ 3．对加粗词判断正确的一项是（ ） ①而民莫之死也 ②亲其上、死其长矣 ③吾有司死者三十三人 ④视其长上之死而不救 A．①与②相同，③④相同 B．①与②相同，③④不同 C．①与②不同，③④相同 D．①与②不同，③④不同 4．翻译“君无尤焉！君行仁政，斯民亲其上、死其长矣。” ______________________________________________________。 5．“不诛，则疾视其长上之死而不救，如之何可也？”一句中，“疾”是陈述穆公还是百姓？ ______________________________________________________。 参考答案 积累与运用 1．zhònɡ hé hú duó bì ɡǔ chǐ xiánɡ tì 2．C 3．D 4．A 5．略 文言文阅读 1．D（尤，责备） 2．A（代词/主谓间结构助词/结构助词“的”/动词/凑足音节助词） 3．A 4．您不要责备他们吧！您如果实行仁政，那么，这些老百姓就会敬爱他们的君王和长官，情愿为他们献出生命了。 5．是陈述穆公的。前后两句都是写穆公面对此事的感受；杀又不能全杀，不杀又难解心头的愤恨（疾）。恨（疾）的内容是“视其长上之死而不救”，语法结构上表现为动宾关系：动（疾）宾（视其长上之死而不救）。 《我有一个梦想》课后练习 积累与运用 1．下列词语中加粗字注音没有错误的一项是（ ） A．奢（shē）谈 覆（fù）盖 诺（nuò）言 澎湃（bài） B．真谛（dì） 剥（bō）夺 野蛮（mán） 蜕（tuì）变 C．储（chǔ）备 披露（luò） 磐（pán）石 赎（shú）罪 D．疲（pí）乏 履（lì）行 拯（zhěnɡ）救 瞭（liào）望 2．下列比喻句，属于明喻的一句是（ ） A．这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。 B．100年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。 C．