2014年高一物理例题与讲解学案：第一章 第一节《质点参考系空间时间》（教科版必修1）.docVIP

1　质点　参考系　空间　时间 学习目标 重点难点 1．理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型，知道物体可以看做质点的条件． 2．理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的． 3．知道时刻与时间的区别和联系，会在具体的情境下识别时刻和时间． 重点：1．质点概念的正确理解． 2．时间与时刻的区别和联系． 难点：实际物体在具体的问题中能否看做质点的判断． 1．机械运动 物体运动有多种形式，其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体______的改变，称为机械运动． 2．质点 （1）在研究一个物体的运动时，如果被研究物体的______和______在所讨论的问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个________的点，这个用来代替物体的________的点称为质点．质点是一个________的物理模型． （2）一个物体能否看做质点，完全取决于所研究____________，而不是看物体实际体积的大小． 3．参考系 （1）要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就要选定某个其他物体作参考，这个被选作参考的物体叫做参照物，也称为________． （2）选择的________不同，对同一研究对象运动情况的描述就可能不同．参考系的选择是________，一般都选择______或相对于地面静止的物体作为参考系． 4．时间　时刻 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 答案： 1．位置 2．（1）形状　大小　有质量　有质量　理想化 （2）问题的性质 3．（1）参考系 （2）参考系　任意的　地面 4．点　位置　瞬时　线段　位置变化　过程　间隔 一、质点 1．人类居住的地球绕太阳公转，同时又在自转．地球到太阳的距离为1.5×108 km，而地球的直径只有1.3×104 km．那么，在研究地球公转的快慢时，能否把地球看做一个质点？ 2．研究一列火车从北京到上海的路程，火车能否看做质点？研究火车经过一座桥梁所需要的时间，火车能否看做质点？研究火车发动机、传动机构及车轮的转动时，火车能否看做质点？ 3．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱的位移，我们可以把木箱看做质点吗？ 4．试通过第1、2、3条探究问题分析归纳总结：物体能否看做质点，需要具备什么条件？ 下列说法中正确的是（　　）． A．太阳很大，不能看做质点，而原子核很小，一定可以看做质点 B．当研究地球围绕太阳公转的速度时，可以将地球看做质点，而不可以将太阳看做质点 C．研究奥运冠军张怡宁打出的乒乓球的旋转方向时，不能把乒乓球看做质点 D．研究平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可以将汽车看做质点 1．质点：当物体的大小和形状对所研究的问题影响可以忽略或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点． 质点没有大小和形状，因为它仅仅是一个点．但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型．质点的质量就是它所代表的物体的质量． 2．质点的物理意义：质点是一种理想化的模型，是对实际物体的科学近似，将物体看做质点是研究物理问题的一个重要方法，有助于抓住主要矛盾，忽略次要因素，使具体问题得到简化、便于解决． 3．理想模型：在物理研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义．引入“理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差，在现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近，在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事物当做“理想模型”来处理． 二、参考系 1．一架直升机正在执行救援任务，它悬停在大海中的钻井平台上空，救生员抱着受援者通过缆绳将其提升到飞机上，分别以飞机驾驶员、救生员和平台上的其他人员为参考系，描述受援者的运动情况，由此得到什么启示？ 2．我们站在公路旁边，描述汽车的运动时，一般选择谁为参考系？我们坐在车里，描述车里同学的运动时，一般选择谁为参考系？ 3．试通过“2”总结出参考系选择的原则． （　　）． A．船和山B．山和人 C．地面和山D．河岸和流水 1．参考系的选择是研究运动的前提，只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止、物体怎样运动才有意义． 2．同一运动，选择不同的参考系，观察的结果可能不同．例如，司机开着车行驶在高速公路上，以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的． 3．比较物体的运动，应该选择同一参考系． 4．参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体、研究地面上物体的运动，一般选择地面为参考系． 三、时刻和时间 1．我们说上午8时上课，8时45分下课，这里的“8时”“8时45分”指的是时刻还是时间？一节课是45分钟，“45分钟”是时刻还是时间？ 2．通过上面的例子，你能