2014年秋高二语文同步测试：第二单元 综合检测（鲁人版必修5）.docVIP

综合检测(二) 满分：120分，时间：120分钟 一、基础积累(每小题3分，共15分) 1．下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是(　　) A．逶迤　　枯萎　　娓娓动听　　违背诺言 B．栖身 祈祷 休戚与共 歧路亡羊 C．羁绊 汲取 民族脊梁 同舟共济 D．教室 谥号 矢口否认 恃才傲物 【解析】　读音分别为：A项，wēi/wěi/wěi/wéi；B项，qī/qí/qī/qí；C项，jī/jí/jǐ/jì；D项，shì/shì/sh/shì。 【答案】　C 2．下列词语书写完全正确的一项是(　　) A．娇柔　　妨碍　　摧残　　回光反照 B．哽咽　　嬉戏　　磐石　　举按齐眉 C．络绎　　覆盖　　装束　　人喊马嘶 D．窈窕　　厮守　　烦脑　　暮霭沉沉 【解析】　A项，“回光反照”应为“回光返照”。B项，“举按齐眉”应为“举案齐眉”。D项，“烦脑”应为“烦恼”。 【答案】　C 3．(2012·安徽高考)下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(　　) A．今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。 B．4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以致极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。 C．国际田联专家认为，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。 D．电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。 【解析】　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。A项，侧目：不敢从正面看，斜着眼看，形容畏惧而又愤恨。此处不合语境，应为“瞩目”。B项，以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)，此处是“改善环境”，可改为“从而”。C项，与日俱增：随着时间的推移而不断增长。此处搭配不当，可改为“竞技状态稳定良好”。D项，鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。 【答案】　D 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．政府只有坚持改善和保障民生，才能激发人民推动科学发展的积极性、主动性和创造性，赢得广大群众的信任、拥护和支持。 B．第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求开启与古巴关系的新开端，并承诺将与其他美洲国家树立平等的战略伙伴关系。 C．课程标准强调，高中教学内容既要有利于进一步提升所有学生的共同基础，又要有利于为每一位学生的发展奠定不同基础。 D．语文教师如果看不到学生自身发展的创造性和主动性，一味让他们模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚学生写作能力发展的枷锁。 【解析】　A项，“改善”“保障”语序不当。两词换一下顺序。B项，“树立”“关系”搭配不当。“树立”改为“建立”。D项，偷换主语。在“那么”之后加上“考场满分作文”。 【答案】　C 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 内心里拥有善，________，________，________。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。________，从而形成一泓循环的水流，________，________。 看见贫穷而情不自禁地产生同情 看见寒冷而愿意去雪中送炭 才会看见弱小而自觉前去扶助 我们在感动别人的同时，也被别人感动着 滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 帮助我们度过相濡以沫的人生 A．　　　　B． C． D． 【解析】　根据前后连贯的原则，句应接在首句后，根据逻辑关系，“同情”与“雪中送炭”形成递进关系，所以应接在后，与“循环”相应，句是递进关系，应排在句末。 【答案】　C 二、阅读鉴赏(40分) (一)阅读下面的文字，完成6～9题。(20分) (夫人长老上云)今日送张生赴京，十里长亭安排下筵席。我和长老先行，不见张生、小姐来到。(旦末红同上)(旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。 【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系。恨不倩疏林挂住斜晖。马儿“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌，此恨谁知！ (红云)姐姐，今日怎么不打扮？(旦云)你那知我的心里呵！ 【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮的娇娇滴滴的媚；准备著被儿、枕儿，则索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都。兀的不闷杀人也么哥，兀的不闷杀人也么哥！久已后书儿、信儿，索与我惶惶的寄。 6．上文有三支曲子，请分别用一句话概述这三支曲子的内容。(4分) _