实施新课标高中体育教学初探-潮州金山中学.docVIP

实施新课标高中体育教学初探 潮州市金山中学　　陈志江 实施《体育与健康课程标准》（下称“新课标”）是学校体育教学的划时代的变革。新课标的新思想、新观念、新要求与传统的体育教学有着非常大的不同。新课标的课程目标、学习领域、水平目标、教师角色地位、学生学习评价、教学评价等等方面，可以说都是全新的教学体系。如何尽快地转变观念，尽快地适应新课标的教学，是摆在每一位体育教师面前义不容辞的天责。为此，笔者根据我校高中体育课循环教学、学校条件和学生实际等情况，对新课标教学进行了比较有计划的探索。 一、研究任务 1、研究《体育与健康课程标准》对学生身心健康发展的效果。 2、研究新课标教学高中学段学生在体育学习、实践中的方法和途径；不同年级学生培养其不同的学习方法的做法。 3、研究新课标教学中应注意的一些问题。 二、研究对象及时间 研究对象为我校2003年9月入学的高一级学生（笔者任教的6个教学班），学生人数339人（其中男生175人，女生164人）。 研究时间为2003年9月至2006年5月，为三个学年度时间。 三、研究方法 1、文献资料法。学习新课标文件和其他教学文献。 2、测试和数理统计法。测试学生的身体素质指标，每学年定于4、5月份进行,然后对测试数据进行统计学处理。 3、研究对象《体育与健康》三个学年度发展的对照法。 四、制订实验过程的教学方案，并根据方案的进程认真地实施（见表一）。（表一）实验阶段教学方案 学年度 教学文件 教学目标 教师教学方式 学生学习主要方法 学生学习主要组织方法 学生学习评价 高一学年 1、编写学年教学计划，学期教学进度。 2、编写学期各课时的主要教学目标和选择教材。 3、编写各课教案。 身体目标：全面发展素质和身体机能。 运动能力目标：基本掌握一些体育项目的基本知识和锻炼方法。 心理目标：运动情感感受，愉悦和广阔心景的陶冶，友善合作和坚毅品质和体验。 诱导、辅导、鼓励、激励、纠正、评讲、组织、调控。重点：激发学生兴趣，鼓动积极参与。 “同趣”性自主学习和合作性学习相结合。 小团体学习组织或强弱搭配的学习组织。 学会评价自己的体育实践能力和心理表现，认识自我。 高二学年 同上。 身体目标：全面发展学生素质和身体机能。 运动能力目标：根据学校条件，学生自选1-3个运动项目进行学习，更好掌握基本知识和锻炼方法，培养锻炼习惯和竞赛能力。 心理目标：纪律和团结精神，意志和竞争能力，吃苦耐劳和自然适应能力的培养。 给不同层次学生提供不同学习目标和标准。 示范、指导、组织“练、演、赛、评、育”相结合。 重点：抓课中赛，促课中练。 自主性学习和探究性，赛、练结合的学习方法。 个体或小团体学习组，能力分组的赛、练组织。 进一步学会评价自已，更好地在能力和心理表现上认识自我，看进步，学会公正评价他人。 高三学年 同上。 身体目标：加强学生身体素质和生理机能上“弱项”“弱点”锻炼，打造更坚实的体质基础。 运动能力目标：继续完善学生自我选择的运动项目的学习的提高，体育与健康知识的充实和终生体育思想的培育。 心理目标：勇于面对挑战，积极进取，乐观而又坚毅以及正确人生观和人际关系等社会适应能力。 教养：体育与学习、体育与人生、体育与事业。 指导：运动锻炼方法、自我运动的“处方方法”。 示范、辅导、组织等同高二学年。 重点：教养学生锻炼习惯的不断形成和巩固。 自主性学习和探究，创新性学习。比较熟练地掌握适合自己运动方法的学习。 个体或小团体学习组，能力分组的赛、练组织。 进一步学会评价自已，更好地在能力和心理表现上认识自我，看进步，学会公正评价他人。  五、研究结果 通过三个学年的实验研究，新课标教学对发展学生的身体机能和身体素质取得比较明显的效果。其结果可见（表二）和（表三）。 （表二）男生身体形态、生理机能和身体素质发展情况统计表 年级 人数 统计项目 身高(cm) 体重(kg) 胸围(cm) 握力(kg) 坐位体前屈(cm) 肺活量(ml) 台阶 指数 五十米跑(s) 立定跳远(cm) 高一级 175 168.70 54.80 79.50 35.90 8.90 3018.40 46.2 7.28 241.8 5.72 8.75 6.20 7.20 4.10 121.50 4.6 0.51 15.30 高二级 175 170.40 58.30 83.80 39.50 10.80 3535.60 48.50 7.03 252.2 5.60 9.24 6.35 5.70 3.60 115.00 4.80 0.46 16.20 2.81 3.64 6.41 5.19 4.61 40.90 4.58 4.82 6.17 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01