我们走在综合实践活动的路上.docVIP

我们走在综合实践活动的路上 ——元觉义校综合实践活动课程实施情况介绍 各位领导、专家、老师们： 大家好！首先请允许我代表全校620师生对大家的莅临指导表示最热烈的欢迎，对洞头县中小学综合实践活动研讨会的召开表示最热烈的祝贺。 元觉义校开展综合实践活动的时间很短，试点工作从2008年春季开始，真正实施从2008年9月份考试，因此学校没有积累很多的经验与成果，只有探索过程的艰辛，感谢县教研室与陈义老师对我们的信任，将全县的综合实践活动研讨会放在我校举行，带着这份信任，我们只有坚实走好每一步，才能感谢所有人的期望。下面我将学校一年来所做的几项工作想各位领导专家同仁做个汇报，敬请批评指正。 一、整体规划 综合实践活动作为国家课程，没有课程标准、教材、教学指导书，称为“三无课程”。虽然在一定程度上给综合实践活动带来不利影响，但从另一个角度为学校的个性化发展带来极大的空间，这就需要学校对办学进行正确定位，结合校情对综合实践活动的各个领域进行整体规划设计。我校从2007年12月开始，组织骨干教师对学校办学的优势、薄弱环节进行研究，结合综合实践活动的3个课程领域与校本课程开发进行有机整合，制定出台了《元觉义校综合实践活动与校本课程整合开发与实施方案》，在这个方案中对综合实践活动与校本课程整合开发提出了具体的策略，阐述了基本理念、课程目标，对课程内容进行构架，综合实践活动与《书香童年》校本课程的整合——校本《》 综合实践活动 校本课程：书香童年 科学主题活动 英语交际活动 一、二年级 1课时 三——六年级 2课时 1课时 七年级 1课时 1课时 八 1课时 1课时 1课时 九年级 1课时 1课时 1课时 二、资源开发 在整体框架构架下，对课程的内容进行开发。 1、校本《》为适合学生阅读，根据学生年龄的特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，《》，以此作为校本课教材。 册目 年级 内容结构 一 经典古诗文、美文选读、童诗童谣、文学 二 经典古诗文、美文选读、寓言童话、文学 三 经典古诗文、美文选读、民间故事寓言、文学 四 经典古诗文、美文选读、寓言中外民间故事、文学 五 经典古诗文、美文选读、儿童小说名著选读、文学 六 经典古诗文、美文选读、儿童小说名著选读、文学 经典古诗文、美文选读 书香致远 八 经典古诗文、美文选读 书香人生 九 经典古诗文、美文选读 2、综合实践活动主题活动框架 从三年级起开设综合实践活动，围绕人与自然、人与社会、人与自我三个领域，整合《》们身边的书包中高段学生使用书写笔的情况调查喜爱的课程的调查与研究学生借阅图书情况调查手工制作式的庆贺活动。小品表演。智力竞赛和知识抢答。 写作竞赛。演讲比赛。1、系统培训 培训的内容系统全面。有政策培训：主要使老师们对我国新一轮基础教育课程改革理念、教学方式、评价体系、三级课程的实施等方面全面了解；理论培训：主要使老师了解综合实践活动课程的基本内涵、价值追求等；技术方法培训：主要就实施过程中的一些具体指导方法和操作技能，以及实施过程中如何开展基于具体问题解决的行动研究方法等。 我们重点围绕综合实践活动课程内容开发、目标设计、活动实施、活动评价、课程研究等方面进行了系统培训。 2、实践研究 综合实践活动课程实施的基本策略是以教师为研究主体（教师是综合实践活动资源的开发者，课程实施的研究者，学生活动的组织者、指导者、合作者），以问题解决为出发点，以常态教学研究为重点来进行。 指导教师在实施过程中形成管理体系、指导教师撰写主题活动指导方案、指导教师具体在活动准备、活动实施、总结交流阶段的指导。 五、组织调控 1、组织建设。 我校成立了以校长为组长的综合实践活动课程领导小组， 由领导小组统筹安排，整合教科室、学生处及家长委员会的力量，支持教导处实施综合实践活动课程，教导处牵头组成课程指导小组，由该小组具体负责指导和协调管理各功能室、年级组开展各项工作。具体如下： 2、制度保障。 制订实施指导意见、计划。 逐步建立了活动主题管理、活动小组的管理、学生活动档案管理、教师工作管理、课程资源与教学资料等相关的管理机制。 将教师参与综合实践活动列入教师目标考核工作之中。 3、经费支持。 学校对综合实践活动课程开展所需要的设备、资源、图书等给予毫不吝啬的投入，对教师的培训与学习给予大力的支持，仅2008年就投入50多万元完成物理与生化实验室改造、阅览室建设、电子阅览室建设、实验仪器添置、图书购买。 4、过程监督。 学校加强学生选择课题、成立课题小组、举行开题报告会、学生活动、学开题报告会成果报告会等过程性指导与督察力度。强调教师必须按照课程设计与课表安排上好综合实践活动课，不允许冲课或擅自调课等行为的发生。 其实，我们现在只是走在通向综