1-2-5生物圈是最大的生态系统教学设计教案.docVIP

生物圈是最大的生态系统》教学设计 杨庄一中 赵连财 ? 教材分析： 所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和发展都与生物圈息息相关，生物圈是所有 生物共同的家园。当今社会由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的 影响着人类活动，因此关注人类与自然的和谐发展，关注人类的可持续发展，都需要了解生 物圈。本节内容从学生的认知水平出发，从宏观角度来开始生物知识的学习，从学生熟悉的 事物入手，有利于引发学生的学习兴趣，让学生对生物圈有一个概括的了解，便于后续内容 的学习。 教学目标 知识目标：1、学会识别各种生态系统的类型及特点。 2、了解生物圈是最大的生态系统。 能力目标： 培养学生分析资料的能力。 情感目标： 通过人类活动对生物圈破坏的讨论，培养学生爱护生物，爱护环境和保护生物圈的意识。 教学重点难点 重点： 培养保护生物圈的意识 难点： 理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 ?教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 让学生汇报课外调查身边生活环境中的生物与非生物，复习什么是生态系统 1.引导学生回答生态系统的有关知识. 2.板书:生态系统组成成分和各成分之间的关系 3.提问有哪些生态系统 1汇报个人调查结果 2回