4-3探究水的组成教案.docVIP

4.3 探究水的组成 教学目标 1.使学生了解水的物理性质。 2.通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。 3.培养学生观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观和微观 相结合的分析探究能力。 4.通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。 教学重点 电解水的实验和根据实验现象分析确定组成是的成分元素。 教学难点 用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观 分析。 教学课时 一课时 教学用具 水电解器、直流电源；氢氧化钠溶液或稀硫酸。 教学过程 [引入新课]水属于哪一类物质？它是由那些元素组成？本节将通过实验来研究水的组成。 [讲 解]为什么玻璃瓶中的水结冰后会将瓶子冻裂？冰为什么能浮在水面上？高原地区烧开水为什么要用高压锅？ [板 书]一.水的物理性质：纯水通常为无色、无气味的透明液体。101.3KPa时水的凝固点是0℃，沸点是100℃。温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。 [设问引入]我们知道水是由水分子构成的，水分子由什么构成？水由哪些元素组成？怎样证明水的组成？ [探究活动]实验4-5 电解水 现象：通电后两个试管内产生气泡，液面下降，说明产生