从教师角度探析谈职校教育中师生冲突的原因与对策.pdfVIP

职 Io CAREER HORZON 从教师角度探析 校教畜中师生冲突的原固与对策 鲍淑萍 (武义县职业技术学校 ，浙江 武义 32_1200) 摘要：在教师权威淡化、学生个性张扬的时代，职 凭借其在学校中的地位行使 自己的控制权。通过规训 校教育中师生冲突难以避免。教师应认真分析冲突的 和命令等手段维持着这一权威 ，使学生处于被支配地 原因，并积极 转换角色，采用新型的交往方式，拓展 位 ，要求学生无条件服从 。在教师的观念中自己比学 沟通渠道，运用合作的处理方式，满足学生的兴趣 与 生高 ，自己是真理的化身，因而强调学生对教师的遵 需求，化解冲突 ，建立和谐 的师生关系。 从 。 “我说的你必须听”，作为教师认为 自己在学生面 关键词 ：职校；师生冲突；原因；对策 前必须做到 “说一就是一 ，说二就是二”。然而，人无 完人 ，如果教师批评错了怎么办?会不会道歉?大部 师生冲突是指在现实的学校教育教学情境中，由 分教师也意识到 自己不可能全对 ，肯定会有批评错的 于价值观 、目标、地位、资源多寡等方面的差异 ，师 地方，但是在学生面前，一般都不会认错。因为教师 生之问为了维护各 自利益而采取公开或隐蔽的力 图阻 担心在学生面前认错，自己在学生面前就没有威信了， 止对方达到 目标的互动。长期 以来 ，各级各类学校都 这样就会遭遇更多学生的反抗 。 存在师生冲突，但以职校为甚。在职校，学生对教师 2．教师采用专制的领导方式。在学校，当学生违 “不敬”的事时有发生，包括当面顶撞老师、背后谩骂 反纪律时，教师往往采取命令、警告、威胁、训诫、责 老师 ，严重者甚至与老师动手。 “学生难管”几乎成了 备 、讽刺甚至体罚等措施 ，这类措施虽然能够有效地 职校教师的 口头禅。师生冲突，特别是对抗性的冲突 控制课堂秩序 ，但具有逼迫学生就范的色彩。这种专 容易导致师生关系恶化 ，影响正常教育教学活动的开 制式的课堂控制方式容易导致学生出现逆反心理和抵 展 ，甚至影响学校的声誉以及社会的安定。 触情绪，引发学生与教师的对抗。 一 (二)教师在学生心 目中的权威消减 师生冲突的类型分析 1．传统社会 向法理社会的转型促使教师教化权威 对于师生冲突的类型，依据不同的标准 ，可以有 的淡化。在传统教育中，有 “一 日为师，终身为父”之 不同的划分。从教师角度去分析 ，主要有以下一些教 说 ，并逐渐形成习俗 ，渗透到人们的意识形态中，形 师的过错引起的冲突。 成强大的教师权威。然而，我国目前正处在传统文化 1．教师的教育方法简单粗暴 ，动辄训斥学生 ；2． 向现代文明过渡之中，国民的文化基础发生 了质的变 教师的个人情绪不佳 ，把 自己工作 、生活中的烦恼和 化。而最为关键的是，我国提 出建设社会主义法治国 不满发泄到学生身上 ；3．教师有个人偏见 ，处理 问题 家的 目标 ，这意味着我国将 由传统的礼俗社会向现代 有失公允；4．教师在教育过程 中出现差错 ，但强词夺 化的法理社会转变。在法理社会中，法律规则为人们 理 ，顾及 自身面子 ，拒不认错 。 设定好 了行为的方式，它塑造了我们生活的世界和作 从我校师生冲突情况分析 ，以教师的处理问题不 为生活世界一部分的我们的过程 ，将每个人某种程度 公平和教师的污辱性言词批评学生引起的师生冲突最 上的思想感情以及行为进行了标准化、规则化。在这 多。职校阶段的学生无论在心智