为理解而教——浅析促进理解的教学策略.pdfVIP

基墨 为 理 解 而 教 浅析促进理解 的教学策略 万利敏 (南京师范大学 教育科学学 院，江苏 南京 210097) 摘 要 ：只有在 理解 的基础上 内化 时 ，学生 学习的 个苹 果 ，从 上 面 切 下一块 ，问大家 如 果 投 到一杯 清 水 中， 知识 才能够成为 自己的知识 。而 “脆弱知识 ”在学生身上 苹果是沉还是浮?不少人 的答案是看苹果块切 的大小而 普遍存在是一个不争 的事实。造成 “脆弱知识 ”的原 因是 定 (其意思是说块大 的会沉 ，块小 的会浮 )，这些都是典型 学生对知识浅层理解 、要改变这种现状 ，教师首先要 对 “脆 弱知识 ”的表 现 。有关这 种脆 弱 知识 的例 子还 有 很 多 ， “理解 ”的 内涵 和标 准有 充 分 的认 识 ，其 次在 课 堂上 要 运 然而这种现象不仅