教学设计方案的评价量规.docVIP

教学设计方案的评价量规 评价项目 3 2 1 教学设计方案 （100分） 课程概述 (5分) 清晰说明教材版本、学科、年级、课时安排；合理安排本课例的学习内容和设计思路。 基本说明课程情况以及教学意图 陈述不清晰 教学思想 （15分） 能够根据教育规律和学生特点，采用先进的教学思想和理念进行教学整体设计。 在一定程度上体现了先进的教学思想 缺乏教学思想或观念陈旧 学习目标分析 （15分） 与课程整体学习目标一致，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；符合年段特征；体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养；目标阐述清楚、具体，可评价。 与学习目标基本一致，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；能体现学生综合能力尤其是问题解决能力的培养；目标阐述比较清楚、具体。 目标空洞，和学习主题相关性不大，与学习总目标不一致。 学生特征分析 (15分) 准确分析并详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等；对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍。 列出部分学生的特征信息。 信息不全面或表述不清楚 教学过程设计 (30分) 设计合理的教学任务和教学策略；教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式；各教学环节的操作描述具体；教学策略体现了学习者特征和差异，有利于教学目标的落实；活动设计具有层次性，体现对学生不同阶段的能力要求。 教学策略与目标基本统一，围绕总体目标的实现展开；教学策略内容和形式丰富、多样，便于发展学生的多种智能；教学策略要求比较明确、操作性较强。 教学策略目标与总目标不完全一致，无法有效实现总目标。任务描述不清楚，缺乏层次性和差异性。 教学评价 （15分） 设计可操作的评价方式；体现形成性评价和过程性评价的观点； 提供了比较清晰的教学评价。 未提供教学评价，或评价方式不当 学习支持服务 （5分） 清楚地提供或说明课程学习所需的技术和资源环境的支持。 基本能说出课程学习所需的支持。 未提及