2015年小学四年级数学教案.docVIP

集 体 备 课 教 案 （ 2012年下期 ） 学科 数 学 年级 四年级下数学教案 单元 主备 复备 南雅小学数学组 教学 内容 第一单元 四则运算 二次备课 教学 课时 第一课时 教学 目标 ?1.通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。 ? 2.自主探索，交流讨论 ?3.通过自主探索，发现学习的乐趣。 教学 重点 掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题 课 前 准备 实物投影和练习题纸 教 学 流 程 教 学 流 程 一、复习列式计算，并说明运算顺序246＋83－157??????357÷3×59二、新课1、教学例1（1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。（2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？学生列分步和综合算是都可以对比分步和综合算式问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右2、教学例2出示例2学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？问：3天接待987人怎样用线段图表示？6天里接待多少人又怎样用线段图表示？??学生自己尝试画图，组内交流??学生在画图的基础上解答问题??全班交流??问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？综合算式的运算顺序是怎样的？总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。3、练习完成第5页做一做学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。三、巩固练习1、练习一第1题学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序2、练习一第2题学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运算顺序3、练习一第3题学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。 作业 布置 板书 设计 教后 反思 教学 内容 课本6－9页例3，课后“做一做”，练习1第3－9题 二次备课 教学 课时 第二课时 教学 目标 1.培养学生列综合算式解答应用题的能力;?掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 2.通过尝试自学，总结出没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 3.通过尝试自学，获得成功的快乐 教学 重点 列综合算式解答应用题的能力 课前 准备 实物投影 教 学 流 程 一、复习脱式计算并说明运算顺序467－240＋129?????????624÷3×2二、新课1、教学例3出示挂图问：图里有哪些信息？什么是半价？该怎样解答？强调列综合算式问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。问：你还能提出其他问题么？学生提出问题，全班交流解答。2、完成“做一做”第1题：学生说明运算顺序第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序。三、巩固练习1、练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。2、练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。3、练习一第6、7题：是例3的巩固练习，再审题的基础上，先独立完成，再交流。4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半”这一条件，然后独立解答。5、第10题：解题思路是先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本 作业 布置 板书 设计 教后 反思 教学 内容 ?课本第10页例4，第5页“做一做”，练习二1－3题 二次备课 教学 课时 第三课时 教学 目标 1.通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序 2.通过观察分析积累，掌握知道含有小括号的混合运算的运算顺序。 3.培养积累分析能力 教学 重点 掌握有括号于没有括号的区别 课前 准备 实物投影 教 学 流 程 一、复习说明运算顺序并脱式计算（题目自拟）二、新课1、教学例4出示例4，学生读题问：60位有人要派几位保洁员？90人呢？有多少有人要派5位保洁员？你是怎么想的？根据什么？鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答问：先求什么？再求什么？交流思路时启发学生