2015年新课标人教版小学语文四年级上册作文教案 全册.docVIP

作文 备 课 学校： 班级： 姓名： 通用备课区 二次备课区 第一单元 一、习作目的 1．让学生通过各种方式体验的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，通过对的联想，发展学生合理的想象力。 进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。 章法有度，情趣兼具 一、第一步：回扣要求 交流习作 （一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步骤： 1.修改错别字。 2.修改不通顺的句子。 3.修改罗索不条理的段落。 （二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。 1．小组内交流修改习作。 2．推荐本组优秀习作。 二、第二步：佳作欣赏 借鉴提高 全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。 1．大屏幕展示佳作，师生共评改。 2．引导学生课下继续修改作品。 3．让学生谈修改习作的收获体会，誊抄习作，引导学生把兴趣保持下去。 第四课时 习作讲评 一、肯定长处，培养自信 下发习作，学生认真读老师的评语。 生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写作信心。 二、教师总结点评 小结本次习作得失。 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。 3．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。 4．教师推荐有关的作品，生课下阅读。 第二单元 一、习作目的 1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。练习修改习作。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。 （一）导入１激发学生的写作兴趣：师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的认真观察分不开。生：与作者的长期、连续的观察分不开。２师小结后导入：对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的 习作也显得生动有趣。引导学生观察１让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……２激发学生对事物观察的兴趣：过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。３让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。４师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：　如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。　如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点１认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。２认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。３题目自拟，字数在３００字以上。学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发教师对观察日记的写法和格式稍作指点十一月五日 星期日 今天，汪阿姨从老家带来了两只可爱的小