2014年秋季高一地理新学期同步教案：5.1《自然地理环境的整体性》（人教版必修1）.docVIP

一、教材分析： 本课题在整个知识系统中所处的地位起到承前启后的作用。承接了第二章地球上的大气，第三章地球上的水和第四章的地表形态的塑造，并为第五章第二节自然地理环境的差异性的学习做了准备。 二、教学目标： 1.知识与技能 （1）了解自然地理环境各要素间相互作用，理解自然环境的整体性。 （2）理解地理要素相互作用产生新的功能。 （3）理解自然地理环境的演变是统一的演化过程。 2.过程与方法 （1）通过生物循环、水循环等过程分析，理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。 （2）结合实例分析，掌握由地理环境的各个要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。 3.情感态度与价值观 （1）通过案例分析、讨论和对水库建设的辩论，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。 （2）通过对地理环境整体性的理解，体会自然的和谐美，养成善待环境，热爱自然，尊重自然的情感。形成良好的行为习惯。 （3）通过学习，激发学生对地理问题探究的兴趣和动机，提高学习能力。 三、教学重点 1. 生物（尤其是植物）在地理环境形成和演变中的作用 2．地理环境中各要素间的物质与能量的交换 3．地理环境整体性的举例分析 四、教学难点