2014年秋季高一生物新学期同步教案：6.3《细胞的衰老和凋亡》（人教版必修1）.docVIP

第六章 细胞的生命历程 第3节 细胞的衰老和凋亡 一、教学目标 知识方面： 1、描述细胞衰老的特征。 2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 能力方面：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 情感态度价值观：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点： ⑴ 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 ⑵ 细胞凋亡的含义。 解决方法： ⑴ 通过调查人体衰老的特征，讨论如何延缓衰老，延长寿命，引出个体衰老与细胞衰老的关系和细胞衰老的特征。 ⑵ 从生物的寿命引入，探讨细胞的死亡，而细胞的死亡有两种形式，一种是细胞坏死，二是细胞凋亡。 2、教学难点：细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。 解决方法：通过列表比较细胞的凋亡和细胞的坏死，让学生弄清二者的区别。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：讨论法、讲解法 五、教具准备： 六、学生活动 1、指导学生收集有关人体衰老、细胞衰老、社会老龄化问题的图片和文字资料。 2、引导学生讨论、分析问题得出结论。 七、教学程序 [问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？ 教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组