两段五环长课讲学稿（语文学科）.docVIP

中英文学校两段五环长课讲学稿（语文学科） 执笔 审核 教研组长 授课周次 七周 班级 姓名 课题：九年级上 （第二单元） 小说阅读 课型：复习 模块一：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：复习本单元的生字词及文学常识，再次整理关于小说阅读的知识点。 学法指导 学习内容 精讲点拨 1、迅速浏览本单元目录，快速记住作者，并回忆讲学稿（新授）上的相关知识链接。 2、浏览课下注释，注意生字词的字音、字形及词义。 20分钟 1、给下列字注音 ?砚? 羼? 蘸? ?绽 ?皲? 捺? 锲? 臼? 黠 ?咂? 捋? 戳 ? 窘? 惘? 忐忑 ?矜? 侃? 腼腆? 吁 拗? 恬 ?舐? 嚏? 擤? 瘪? 瞟 ?盅? 卤? 熠2解释词语不屑置辩?： 温文尔雅： 借花献佛?： 勃然大怒? 战战兢兢 ?锲而不舍? 声色俱厉 斩钉截铁? ?冥思苦想 彬彬有礼 ?哀兵必胜? 侃侃而谈? ?光彩熠熠? 3、默写本单元的课题及作者 小说三要素： 环境描写的作用 w w w .x k b 1.c o m 如何刻画生动形象的人物 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学习目标与要求：理清本单元各课的描写人物的方法，并学会运用。 学法指导 研讨内容 精讲点拨 1、快速浏览本单元各课的讲学稿及课文整理各课的重点 2、小组讨论完成问题 15分钟 整理本单元描写人物的主要方法 《孔乙己》刻画人物的主要方法是： 《一厘米》刻画人物的主要方法是：Xk b1. com 《差半车麦秸》刻画人物的主要方法是： 《清兵卫与葫芦》刻画人物的主要方法是：[来源:Z_xx_k.Com] 2、通过整理我们发现刻画人物的方法有很多，但不同的人物我们可以侧重于最能体现人物性格的描写方法，除了通过描写来刻画人物性格，我们还可以通过 来突出人物性格。 本单元刻画人物的侧重点。 模块三：练习训练 学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！ 学法指导 训练内容 精讲点拨 自主完成右边的题，加深对课文中的字词及内容理解 20分钟 （成都市·2011） 翻浆的心 · 毕淑敏 那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。x#k#b#1#新#课#标新课标 第 一网 司机说：“车速这么快，他不敢动了。”w w w .x k b 1.c o m 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公