2015届高考物理一轮复习课件：3.2 《牛顿第二定律 两类动力学问题》.pptVIP

[答案]　A ◎规律总结 1．整体法与隔离法常涉及的问题类型 (1)涉及滑轮的问题：若要求绳的拉力，一般都采用隔离法． (2)水平面上的连接体问题：①这类问题一般是连接体(系统)各物体保持相对静止，即具有相同的加速度．解题时，一般采用先整体、后隔离的方法，②建立直角坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则，或者正交分解力，或者正交分解加速度． (3)斜面体与物体组成的连接体的问题：当物体具有沿斜面方向的加速度，而斜面体相对于地面静止时，解题时一般采用隔离法分析． 2．解决这类问题的关键 正确地选取研究对象是解题的首要环节，弄清各物体之间哪些属于连接体，哪些物体应该单独分析，并分别确定出它们的加速度，然后根据牛顿运动定律列方程求解． 2．“滑块——木板”模型 [模型概述] 滑块在长木板上表面发生滑动，构成“滑块——木板”模型，此类模型的特点是：滑块与木板之间有摩擦力作用，两者的加速度大小不同，发生相对滑动． 分类方法：分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度；对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程．特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移． 物理模型构建 ［典例4］　(18分)如图3－2－8所示，木板静止于水平地面上，在其最右端放一可视为质点的木块．已知木块的质量m＝1 kg，木板的质量M＝4 kg，长L＝ 2.5 m，上表面光滑，下表面与地面之间的动摩擦因数μ＝0.2.现用水平恒力F＝20 N向右拉木板，g取10 m/s2，求： (1)木板加速度的大小； (2)要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最短时间； (3)如果其他条件不变，假设木板的上表面也粗糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为μ1＝0.3，欲使木板能从木块的下方抽出，对木板施加的拉力应满足什么条件？ (4)若木板的长度、木块的质量、木板的上表面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的动摩擦因数都不变只将水平恒力增加为30 N，则木块滑离木板需要多长时间？ [思路引导] ①木板上表面光滑时，木块不受摩擦力的作用，木块将静止不动． ②木板上表面粗糙时，欲使木板能从木块下方抽出，应使a木板a木块 [答案]　(1)2.5 m/s2　(2)1 s　(3)大于25 N　(4)2 s ◎规律总结 分析滑块—木板模型问题时应掌握的技巧 1．分析题中滑块、木板的受力情况，求出各自的加速度． 2．画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系． 3．知道每一过程的末速度是下一过程的初速度． 4．两者发生相对滑动的条件：(1)摩擦力为滑动摩擦力． (2)二者加速度不相等． [随堂演练] 训练高效提能 答案　D 2．(2014·四川省成都模拟)为了让乘客乘车更为舒适，某探究小组设计了一种新的交通工具，乘客的座椅能随着坡度的变化而自动调整，使座椅始终保持水平，如图3－2－10所示．当此车减速上坡时，乘客 A．处于超重状态 B．受到向前(水平向右)的摩擦力作用 C．重力势能增加 D．所受力的合力沿斜坡向上 图3－2－10 解析　当车减速上坡时，车与乘客的加速度方向沿斜面方向向下，此加速度可分解为水平向左的加速度和竖直向下的加速度，因此乘客所受力的合力沿斜坡向下，处于失重状态，受到向后(水平向左)的摩擦力作用，选项A、B、D错误，乘客向上运动，重力势能增加，选项C正确． 答案　C 3．(2014·莱州一中检测)如图3－2－11所示，小车沿水平面做直线运动，小车内光滑底面上有一物块被压缩的弹簧压向左壁，小车向右加速运动．若小车向右加速度增大，则车左壁受物块的压力F1和车右壁受弹簧的压力F2的大小变化是 A．F1不变，F2变大　　　　 B．F1变大，F2不变 C．F1、F2都变大 D．F1变大，F2减小 解析　若小车向右加速度增大，则车左壁受物块的压力F1增大，车右壁受弹簧的压力F2的大小不变，选项B正确． 答案　B 4．(2014·福建四地六校联考)如图3－2－12所示，在光滑水平面上有两个质量分别为m1和m2的物体A、B，m1m2，A、B间水平连接着一轻质弹簧测力计．若用大小为F的水平力向右拉B，稳定后B的加速度大小为a1，弹簧测力计示数为F1；如果改用大小为F的水平力向左拉A，稳定后A的加速度大小为a2，弹簧测力计示数为F2.则以下关系式正确的是 A．a1＝a2，F1F2 B．a1＝a2，F1F2 C．a1a2，F1＝F2 D．a1a2，F1F2 解析　把A、B两个物体和弹簧测力计看做一个整体，由牛顿第二定律可知，a1＝a2，隔离后面的物体进行受力分析，由牛顿第二定律可知，F1F2，故选项B正确． 答案　B 5．(