八年级物理名师教案第五节密度知识的应用.docVIP

第五节 密度知识的应用 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目标： 1．知识目标： （1）进一步掌握密度的概念，理解密度是物质的一种特性。 （2）会查密度表 （3）能运用密度公式解答一些简单的问题 2． 能力目标： （1）培养学生灵活运用密度知识解决实际问题的能力 （2）提高学生的计算能力 3 .情感目标： 通过理论联系实际培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学重点：密度是物质的一种特性，密度公式应用 教学难点：密度公式的应用 教具：投影仪、电视机、写好内容的胶片 教学活动设计 复习提问 引入新课 【投影复习题】 密度的定义是什么？水的密度是1000千克/米3，它的物理意义是什么？ 写出密度的公式 ，1千克/米3= 克/厘米3 如何理解密度是物质的一种特性？ 师：物质有许多特性，日常生活中我们可根据物质的特性来鉴别它们然后提出课本72页的几种情形， 生：通过学生讨论答出根据物质的颜色、气味、味道、软硬等特性来鉴别 师：出示形状、外观都相同的铝块和不锈钢块，请学生鉴别，待学生答出用 比较密度的方法鉴别后，教师指出，密度是物质的一种重要特性，在科学研究，工农业生产、日常生活中有广泛应用。这节课我们来学习密度知识的应用。 密度知识的应用 (板书) 1．密度是物质的一种特性 指导学生查密度表：人们为了研究问题的方便，对各种物质的密度进行了精密的测定并制成了表格，指导学生查密度表。对固体、液体、气体密度值有大致印象，并记住水的密度值。 （1）鉴别物质 师：密度是物质的一种特性，根据密度也可鉴别物质，向学生简介科学研究中氩气的发现过程。指出在地质矿藏的勘察中常以密度作为鉴别矿石的一种依据。 （2）根据密度选用材料 学生讨论：制造飞机大都用铝合金，而不用钢、铁，而机器的底座通常用钢、铁，试分析原因 小结：在体积相等的条件下，组成物体的物质密度越小，物体的质量就越小，也就越轻；反之，如果组成物体的物质密度越大，物体的质量越大，也就越重。 2．密度知识的应用 （1）通过计算鉴别物质 例题1：（课本74页，投影展示） 学生分析思路，教师板书解题过程 解：金属块的质量 m=6750克 金属块的体积 V=2.5分米3=2500厘米3 金属块的密度为 ρ= m /V=6750克/2500厘米3=2.7克/厘米3 答：从密度表中杳得密度是2.7克/厘米3的金属是铝。 教师强调：计算过程中单位要一致。 【练习拓宽】(投影) ①、现有米尺，如何知道一长方体花岗岩石碑的质量,请答出具体方法（花岗岩密度为已知） ②、现有一架天平,如何测出一铁钉的体积,请答出具体方法（铁的密度为已知） （2）求长度 例题2（课本74页，投影展示) 引导学生分析题意，抓住解题的关键：求铜线的体积，教师板书解题过程 解：铜线质量 m=89千克=8.9×104克 铜的密度 ρ=8.9克/厘米3 由ρ= m /V 可知 V=m/ρ=8.9×104克/8.9克/厘米3=104厘米3 铜线的横截面积 S=25毫米2=0.25厘米2 设铜线的长度为L 由 V=SL 可知 L=V/S 铜线的长度 L= V/S=104厘米3/0.25厘米2=4×104厘米=400米 答：铜线的长400米。 （3）求体积 例题3（课本能5页，投影展示） 引导学生分析题意，抓住解题的关键：水的质量与冰的质量相等，教师板书解题过程 解：水的体积 V水=0.3米3 水的密度 ρ水=1.0×103千克/米3 水的质量 m水=ρ水V水=0.3米3×1.0×103千克/米3=300千克 水结成冰质量不变,所以冰的质量 m冰=300千克 冰的密度 ρ冰=0.9×103千克/米3 由ρ冰= m冰/ V冰 可知冰的体积 V冰= m冰/ρ冰=300千克/0.9×103千克/米3=0.33米3 答:缸中水满时,水的体积是0.3米3,全部结成冰，冰的体积为0.33米3。因为0.33米30.3米3,水结成冰体积增大，其后果可能把缸胀裂。 (四)、课堂小结：