21、水乡歌教案.docVIP

课题 21、水乡歌 备课日期 12/20 教学目标 学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。?学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备 挂图、生字卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 教学重难点 正确、美观地书写生字。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、揭示课题? 二、初读课文? 三、教学生字词、指导书写? 揭示课题? 1、借助拼音自读课文。?2、指名分段试读课文。?渠????驳 荡????船 帆 飘 湖????装 箩????咱?????新?装（zhāng翘舌音）????咱（zán平舌音）?xīn前鼻音）??????（luó边音）?3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。?1、出示小黑板。指名读词语。?2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活???装满?3、学习生字字形。?装：上下结构，上部右边不能写成“土”。?结合教学“衣字底”。?4、指导书写。?咱，左窄右宽。? 齐读课题。 自读课文。 指名分段试读课文。指名说说课文里告诉我们水乡什么多。1、练习正确、流利地读课文。?2、。? 教学目标 1、学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。? 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查? 二、细读课文? 三、练习朗读、背诵? 一、复习检查?1、出示生字词卡，让学生认读。?2、写词语。?1、学习第一小节?1）?自由读课文。?2）?思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多）?（3）?结合图画想象水乡的美景。?师描述水渠的样子。?②?看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。?口头填空：我们好看到了（?????），听到了（???????）。?（4）?指导朗读。?2、学习第二小节。?1）回忆第一小节的学习过程和方法。??①?练读课文。?②?想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。?③?图文结合，想象画面。?（2）自学第二小节。?帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多）?②?引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”?指名说说读了这一句你好像看到了什么。? （3）感情朗读第二小节。?3、学习第三小节。?1）自由读课文。?2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？?3）想象水乡人民唱歌的画面。?4）指朗读。（快活、赞美之情）?1、朗读课文。?2、背诵课文。?写词语。?自由读课文。回忆第一小节的学习过程和方法。?自学第二小节。自由读课文。指名朗读。 学习第一自然段时，我引导学生图文对照，自学课文，然后小组讨论。 学习第三段时，通过小组交流，抓住关键词，结合插图，引导学生读好段落。并通过多种形式的朗读，激发朗读兴趣，从而有所感悟。 通过朗读课文，回顾交流，培养学生良好的阅读习惯，并凭借对课文的朗读、感悟。激发学生热爱家乡的思想感情。 作业： 1、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。?2、在括号里填上合适的词。?3、按要求填空?