现代教育技术支持下创新能力培养教学模式建构.pdf

摘 要 摘要 二十一世纪，是人类张扬创新能力的时代。在这样一个时代，创新能力将成为人才 的核心标志，教育工作者必须围绕培养学生的创新能力开展教学活动。研究利用现代教 育技术手段培养学生创新能力的教学模式，对于新时代的教育具有十分重要的价值。 本文结合创新理论、建构主义和教学设计理论，分析在当代信息技术条件下培养学 生创新能力的三种教学模式的特点，试图搭建一种培养创新能力的教学模式——“自主 一互动”教学模式。自主学习模式注重体现学生的自觉性与主动性，张扬学生的学习自 主性；合作学习模式重视发扬学生之间的协作精神，凸现不同主体间的内涵与外延的互 补性；探究式教学模式讲究挖潜学生的探究精神，培养学生探索未知的创新能力。实质 上，此三种教学模式都注意在特定背景下最大限度地发挥学生某方面的潜质。把某一种 教学模式应用于某种教学中，对于培养学生的特定方面的能力来说是十分有效的。每一 次实现某种教学模式单方面的教学目的，必然会导致其他两个方面的缺失。整合三种教 学模式的优势，同时把它们赋予一种教学模式，可以在实现多方面投入“经济”的同时， 在一次教学中实现多种教学目标，是本文探讨的“自主一互动”教学模式出发点。该教 学模式的特点是：跨越时空、大信息量、个性化和智能化，其核心是培养学生自主分析、 判断、解决问题的能力，提高学生与他人的沟通与合作能力，最大限度地开发学生的创 造潜力，把他们培养成为具有创新精神、创新能力的高素质人才，以适应21世纪科学技 术发展的需要。 关键词： 自主一互动教学模式现代教育技术创新能力 Abstract Abstract The21st isthe of innovation．Theofinnovationwillbe centuryageadvocating ability ofthisera．Educatorsshouldmoreattentiontothisand the thecoreofthetalent pay develop is fortheeducatorsofneweratoresearchthe mode activities．It teaching significant teaching to withthe ofthemodemeducational trainstudents’creativeabilities． help technology After three modes、析mthree theory, teaching teaching analyzing and thesistriestoformanew construcfivism theoryteachingdesigntheory,this teaching students’creativeis which mode，in ability mode，“Independence—Interaction”instruction