2015年聚焦中考语文课件第十三讲　古诗词赏析.pptVIP

四、(2014·潍坊)阅读下面这首词，完成题目。 诉衷情 陆　游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 1．上阕前两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？ 为建功立业，戍守边关驰骋疆场。 2．下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。 名题强化 名题强化 完成考点跟踪突破1 完成考点跟踪突破13 河北省 语 文 第十三讲　古诗词赏析 《语文课程标准》要求学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”，要求学生能够掌握古诗词的体裁特点及相关常识，能够从内容、形象、情感、语言和技法等方面对古诗词进行鉴赏。 一、(2014·河北)阅读下面这首诗，回答问题。 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1．这首诗的作者是清末著名思想家、文学家_____(人名)。 【答案】　龚自珍 2．这首诗画线句子是怎样写“离愁”的？ ____________________________________________________________ 【答案】　用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”特定情境烘托“离愁”。 【点拨】　这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。毕竟自己寓居京城多年，故友如云，所以离别是忧伤的。“浩荡”用通感的手法直接写“离愁”，“白日斜”即日落西斜，间接烘托。 经典回放 3．你认为这首诗的后两句广为传颂的原因是什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】　这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。 【点拨】　这两句是抒情类名句。首先要确定其抒情方式，这两句用了比喻的修辞手法移情于物，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神，表现了积极向上的人生态度。 经典回放 二、(2014·南充)阅读下面宋词，回答问题。 浣溪沙 晏　殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1．这首词表达了作者怎样的感情？结合全词简要概括。 _____________________________________________________________ 【答案】　含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情。 【点拨】　词的上片通过对眼前景物“天气”“亭台”“花落”“燕归”的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下片仍以融情于景的笔法申发前意。 经典回放 2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。 ________________________________________________________________________ 【答案】　示例：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来、时光已逝、物是人非之感。 【点拨】　任选一个角度，言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，可以从修辞角度赏析，如对仗的工整，音调谐婉，具有音乐美。 经典回放 一、推敲字词： 1．考查题型： (1)某字或词用得好，好在哪里？ (2)诗歌中的某字或词有什么表达效果？ (3)某字能否改为另一字？ (4)你最欣赏哪个字或词？请赏析。 2．字词类型： (1)动词 在欣赏诗词时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。如“几处早莺争暖树”中的“争”字很有表现力，传神地写出了春回大地，万物生机勃勃，鸟类争相占领向阳树木的情态。 命题热点 命题热点 (2)表示修饰的形容词 如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字写出了春天来临，百花争艳、姹紫嫣红的景象；“浅”字写出了早春的勃勃生机。“枯藤老树昏鸦”中的“枯”“老”“昏”等词语，渲染了深秋悲凉的气氛，蕴含着诗人悲苦的秋思。 (3)数词或量词 在古典诗词中，为了增强某种表达效果，常常使用数词，一般情况下都不是确数。如“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，作者描写碧苔时用“点”而不用“团”或“块”，“点”使画面具有水墨画般的韵味。 (4)表颜色的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁画意。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，从视觉角度看，红绿映衬，色彩鲜明，