聚焦中考浙江地区转变科学课件考点跟踪突破04.docVIP

考点跟踪突破4 Ⅰ部分 1.（2013湖州）新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出（ ） A.光合作用释放氧气 B.光合作用吸收二氧化碳 C.光的波长不同，光合作用强弱不同 D.560纳米左右波长的光不利于光合作用 2. (2012枣庄)2012年枣庄市委、市政府提出：创建国家级森林城市，营造绿色家居家园。大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是（ ） A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气 B.绿色植物光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度 C.绿色植物可以防风固沙，保持水土 D.绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度3.（2013广安）以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是（ ） A.通入适量的二氧化碳 B.合理密植 C.通入适量的氧气 D.间作套种 4.（2013荆门）下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（ ） A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行 B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动b C.生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供 D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量 5.（2013枣庄）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同） 对该种植试验分析错误的是（ ） A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B.乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C.甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 6.（2013广安）关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确的是（ ） A.居室内一直放置很多的花卉，可以产生氧气，对人体健康有益 B.菜豆种子储存太久（比如五年）发芽率会下降 C.植物白天进行光合作用夜晚进行呼吸作用 D.植物呼吸作用与矿物质营养的吸收无关 7.（2013东营）如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（ ） A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 C.MN段表示该植物只进行呼吸作用 D.NP段表示该植物只进行光合作用 8.（2013常德）农民利用塑料大棚栽种蔬菜时，会采取适当降低夜间温度的措施，这样做是为了（ ） A.促进光合作用 B.促进呼吸作用 C.促进蒸腾作用 D.抑制呼吸作用 9.（2013福州）日常生活中，不利于维持大气中碳—氧平衡的做法是（ ） A.乘公交车出行 B.节约用电 C.使用一次性纸制品 D.爱护花草树木 10.（2013咸宁）将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将A处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列选项错误的是（ ） A.A处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉 B.C处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件 C.用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照 D.将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气 Ⅱ部分 11. (2013丽水)如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程: ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时； ②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射； ③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸； ④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片； ⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液； ⑥观察叶片颜色变化。 回答下列问题： （1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的 运走耗尽。 （2）此实验可以得出的结论是 。 12.（2013温州）小明在三个相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用A、B两种不同的植物进行了甲、乙两种方式栽培（如下图）： 栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量植株的高度，结果如下图所示： (1)请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高的原因： 。 (2)试推测，植物A按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是