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考点突破18.记承天寺夜游(第6篇) 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行。念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。基础梳理名句默写(1)解衣欲睡__月色入户__欣然起行。(2)__庭下如积水空明__水中藻、荇交横盖竹柏影也。(3)庭下如积水空明__水中藻、荇交横____盖竹柏影也(4)何夜无月？何处无竹柏？__但少闲人如吾两人者耳。(5)很多古人的作品总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实__何夜无月__？__何处无竹柏__？”只要我们保持内心的一份闲适和豁达再平凡的生活也有诗意再繁杂的日子也能美丽。(6)苏轼《记承天寺夜游》以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真__庭下如积水空明____水中藻、荇交横____盖竹柏影也__。重点字词句梳理(1)念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。念：__考虑想到__遂：__于是__译文：__想到__ (2)怀民亦未寝相与步于中庭。相与：__共同、一起__(3)庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。空明：__形容水的澄澈__划分节奏：A.庭下如积水空明庭下/如积水空明；盖竹柏影也盖/竹柏影也译文：__庭院的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中水”中有像藻、荇似的水草交错纵横原来那是竹子和柏树枝叶的影子。__(4)但少闲人如吾两人者耳。但：__只是__闲人：__清闲的人__译文：__只不过是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。__文本研读(1)依照示例赏析下面句子。潭中鱼可百许头皆若空游无所依。示例：正面写了游鱼侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼对水只字未提但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。__示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁(清澈透明)。句中没有写“月”字却无处不见皎洁的月光点染出一个空明澄澈疏影摇曳亦真亦幻的美妙境界。__(2)文章篇末的议论表露了作者怎样的人生态度或感情？__表现出作者豪放旷达的人生态度也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。__(3)文中描写月色的句子是什么？描写方法是什么？写月语句__庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。__描写方法__直接描写与间接描写相__ (4)“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好你认为好在哪里？__作者要寻的这个人面对如此月夜不会蒙头大睡肯定也在赏月但在何处赏月呢？因此要“寻”；其次寻”字有一种想要找到东西的急切感写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。__(5)用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺__用比喻来描写夜色。“积水”喻月光藻、荇交横”喻月下的竹柏影。__(6)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？__透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。__中心概括本文表达的感情是5．写作特色叙事和写景、抒情有机结合情景交融。第一层叙事：交代了时间地点和夜游原因。第二层写景：描绘庭中月光的澄清。第三层议论抒情：惋惜无人赏月。安徽名一、阅读下面的文言文回答问题。解释下列加点词语。(1)解衣欲睡(想要、打算)(2)欣然起行(高兴的样子)翻译句子。但少闲人如吾两人者耳。__只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。____根据选文内容完成下面的填空。文章运用比喻手法描绘了__庭院皎洁的月光；两个反问句引人深思抒发了作者__面对月光产生的感触表达了作者恬适的心情__。请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。__赏月的闲适被贬官后的淡淡哀愁面对挫__ 二、阅读下面文言文完成1～5题。【甲】已而夕阳在山人影散乱太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐；人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也。太守谓谁？庐(选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行。念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(选自苏轼《记承天寺夜游》)解释文中加点的词。(1)树林阴翳(遮盖)(2)念无与为乐者(考虑想到)翻译下列语句。(1)醉能同其乐醒能述以文者太守也。__醉了能够同大家一起欢__ (2)但少闲人如吾两人者耳。__只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。__甲段写太守日暮醉归。这一段有描写、叙事更融入了__抒情__和__议论__两种表达方式表现出全文的主旨。乙文中画线的语句运用了什么修辞手法？试分析其表达效果。__示例：运用了比喻的修辞手法用“积水空明”比喻月光的清澈透明用“藻、荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅；生动形象地写出庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、