2015届高考历史一轮复习单元检测：第7单元《当今世界政治格局的多极化趋势》.docVIP

单元质量评估(七) (时间：50分钟，满分：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2013年广东中山高三期末)我国史学界曾就二战后某一事件的影响出现了截然不同的两种看法，一种观点认为该事件是欧洲经济的“强心剂”和“及时雨”，是促进西欧走向联合的“黏合剂”；另一种观点认为该事件是欧洲分裂的“加速器”和“绝缘体”。这一历史事件是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A．欧洲经济共同体的建立 B．北约的建立 C．美国推行“杜鲁门主义” D．美国推行马歇尔计划 2．(2013年广东广州高三三校联考)有著作指出：只有“在地缘政治现实”的基础上采取行动，美国才能避免被包围，才能为一个自由世界保存希望。此“行动”应指(　　) A．操纵联合国 B．缓和与中国的关系 C．推行“冷战”政策 D．建立北美自由贸易区 3．(2013年云南昆明一模)右图漫画所反映主题产生的影响之一是(　　) A．推动了世界反法西斯战争的胜利 B．建立了战后的世界经济新秩序 C．推动了亚太经合组织的建立 D．导致了世界长期不得安宁 4．20世纪60—80年代，每逢卫国战争胜利纪念日和十月革命胜利纪念日，苏联都要在红场举行规模浩大的阅兵式。1962年阅兵式上展示了新式弹道导弹。专家指出，这一时期的阅兵式被赋予了特殊的意义。“特殊的意义”是指(　　) A．宣传苏联社会主义建设的辉煌成就 B．表明捍卫社会主义革命成果的决心 C．展示军事实力增强抗衡西方的资本 D．震慑民族分裂势力以维护国家安全 5．(2013年湖南永州一模)1955年丘吉尔指出：“新式武器改变了国际关系。他不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且也威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。”他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段，安全成为恐怖的健壮的孩子。”其观点核心是(　　) A．核均势使世界相对和平 B．应该尽力缓和美苏关系 C．核武器使美苏对抗升级 D．英国应该大力发展核武器 6．1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出“冷战”的基本特征是(　　) A．苏联在对峙中处于攻势地位 B．美国交替采用对抗与缓和政策 C．两德为美苏争夺的前哨阵地 D．双方既对抗又避免直接军事冲突 7．二战后，日本根据国内外经济形势，制定出适合国情的经济发展战略，到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。回顾这段历史，日本政府将其称为“机遇与挑战并存的风雨35年。”从战后的国际情势来看，所谓的“机遇”应该是指(　　) A．在“冷战”背景下，日本成为马歇尔计划的受援国 B．在美苏对立加剧下，美国急需日本产业技术协助欧洲重建 C．在新中国成立后，反共阵营的日本幸免战后的赔偿责任 D．在两极格局下，美国扶植日本以抗衡社会主义国家 8．(2013年山东滨州一模)1957年西欧六国签订《罗马条约》。对此，美国总统艾森豪威尔在会见法国代表团时说：“(欧洲)共同市场建成的那一天，将是自由世界最美好的日子之一，甚至要比赢得战争(指‘冷战’)胜利的那一天更加美好。”美国支持“共同市场”反映的实质问题是(　　) A．美国希望欧洲一体化为美国霸权服务 B．欧洲一体化有利于美国对其加强控制 C．欧洲一体化增强了其对抗美国的实力 D．“冷战”形成是欧洲一体化的必备条件 9．美国学者霍尔德里奇在《1945年以来美中关系正常化》中说：“尽管1969年时美国政府的对华政策还没有完全定型，但构建美、苏、中三角关系的战略思想已经确立。”这段话反映出国际形势是(　　) A．美国利用中国来对抗苏联 B．美、苏、中形成三足鼎立的局面 C．美国准备与苏、中结成战略同盟 D．世界多极化趋势加强 10．(2013年福建宁德一模)某课题的中心词是“杜鲁门主义”“欧洲一体化”“日本崛起”“中国振兴”“苏联解体”。由此推断，该课题的中心内容最有可能是(　　) A．从美苏争霸到美国霸主地位的动摇 B．从经济区域集团化到全球经济一体化 C．从两极格局到世界多极化格局的形成 D．从两极格局的形成到两极格局的瓦解 11．(2013年广东广州高三三校联考)2011年2月，在巴西、德国、印度和日本谋求联合国常任理事国的问题上，各常任理事国态度不一，美国坚决反对德国“入常”但支持日本；而中国则坚决反对日本“入常”。四国“入常”及各常任理事国的不同态度反映了(　　) A．联合国成为谋取利益的工具 B．意识形态决定国家关系 C．政治地位影响经济地位 D．国家利益决定外交政策 12．(2013年江苏南京、盐城一模)有西方学者认为，上海合作组织是前苏联国家加中国对抗美国与西方的一个形